보육실습일지

목차

보육실습일지

본문내용

장난치지 않기
※ 활동이 끝난 후 동물 카드 정리하기
2) (전개)
1. 터널을 세워 놓고 유아가 자유롭게 활동하도록 한다.
T: “어~흥 동굴이 있네. 이 동굴에 들어가려면 몸을 어떻게 해야 할까?”
C: 00 가 몸을 구부리며 이렇게 해요.
C: 우리 집이요.
2. 다양한 동물의 움직임으로 동굴을 통과 해 본다.
T: "호랑이처럼 걸어가 볼까?” “거북이처럼 기어서 가 볼까?”
3. 터널 지나가는 빠르기를 달리기를 해 본다.
T: “빨리 가려면 어떻게 하면 좋을까? ”이번에는 아주 느리게 가 볼까?”
3) (정리)
ㆍ 동굴 통과 한 후 느낌 생각해 보기
ㆍ 생각해 본 후, 느낌 친구들 앞에서 말해보기
T: “00 는 들어가니까 어땠니?”
C: 어두워요, 신나요 멋져요.
T: 모두 재미있게 놀았나요? 이제 정리하고 손 씻으러 가요.
ㆍ 동굴이 쓰러질 수 있으므로 교사가 한쪽을 잡고 균형을 유지시킨다.
ㆍ 동굴을 기어갈 때에는 바닥이 평평한지 확인하고 난 후 실시한다.
ㆍ 여러 명이 이용 할 때에는 다칠 수 있으므로 한쪽 방향으로 차례차례
이용 하도록 한다.
사후활동
ㆍ 영아가 자유롭게 움직이며 활동할 수 있도록 넓은 공간을 제공하고 안전 교육과 자유활동 시간에 활용한다.
평 가
ㆍ 신체의 각 부분의 조화로운 움직임으로 대 근육 발달을 좋게 한다.
ㆍ 협동적인 관계, 차례 지키기를 통한 기본생활습관을 습득한다.
ㆍ 동굴 속을 기어 지나면서 공간 개념을 익히게 된다.
사 진
( 환경판넬 )
5. 행동관찰아동 (1)
영유아 이름
강OO
생년월일
2006년10월30일
남
보고자
OOO
1.영유아 문제행동
폭력적이다. 친구들을 괴롭힌다. 꼬집기, 때리기, 박치기, 밀치기,소리 지르기
친구의 물건 뺏기 등 반면에 이닦기, 씻기, 귀저기 갈기, 밥 먹기 등은 잘 한다.
2.영유아 인적사항
부모님 누나2명 다현이
1. 행복한 가정이다.
2. 하원시간엔 아빠가 자주 오신다. (따뜻한 아빠)
3. 말을 못해서 의사 표현을 몸짓으로 한다.
4. 가끔 할머니가 오신다. (할머니의 기대가 크다.)
5. 부모님이 직장 생활을 하신다. 놀아 줄 시간이 부족하다.
3.지도실제
ㆍ 항상 다현이의 옆에 선생님이 앉는다. 약한 친구들은 가까이 가지 못 하게
한다.
ㆍ 놀이도 맘껏 하게 한다. 친구들과의 시간보다 선생님과의 시간을 많이 갖는다.
ㆍ 잠을 충분히 자게 한다. 수업시간엔 제일 먼저 할 수 있게 한다.
ㆍ 작은 일에도 칭찬을 많이 해준다.
ㆍ 친구들과 함께 할 수 있는 동작 등을 따로 알려 준다.
ㆍ 산책을 많이 시켜준다. 부모님께 협조를 부탁 드린다.
4.지도결과
다른 원에서도 다현이의 난폭한 행동 때문에 지금 어린이 집으로 옮겨서
아이에게 상처가 있음을 알고 좀 더 다현이의 편에서 배려 하고 주위를
살핀 결과 문제 행동은 아직 미숙한 언어 때문이라 생각한다..
시간의 좀 걸리긴 하겠지만 말을 하게 되면 행동 보단 말로 제지를 할 수
있으므로 좋아 질것이다. 아직은 다른 친구들과의 시간 보다 선생님과의
충분한 대화 놀이 시간을 갖고 있다.
5. 행동관찰아동 (2)
영유아 이름
진OO
생년월일
2006년5월26일
남
보고자
OOO
1.영유아 문제행동
친구들의 물건 뺏기. 친구의 물건 탐내기 칭얼대기. 식탐이 심해요.
친구의 행동 따라 하기. 소리지르기. 주변 사람들의 관심 끄는 행동 하기 등
부모한테 사랑 받고 싶고 관심 받고 싶어서 무리해 몸을 움직인다.
관심을 보이면 행동을 멈추지 않는다.
2.영유아 인적사항
부모님 남동생1명 윤종이.
1. 가부장적 가정이다.
2. 남동생 땜에 엄마의 사랑이 덜 받는다.
3. 식탐이 심해 먹고 토할 정도로 동생 꺼를 뺏어 먹는다.
4. 퇴행증상을 보인다.
5. 부모님이 직장 생활을 하신다. 놀아 줄 시간이 부족하다.
6. 남동생가 윤종이는 장시간 어린이 집에 있는다.
3.지도실제
ㆍ 약한 아이만 골라서 논다.
ㆍ 친구의 물건과 같은 놀잇감을 준다
ㆍ 말을 많이 걸어 준다.
ㆍ 사랑한다고 표현도 많이 하고 많이 안아 준다.
ㆍ 먹을 것은 윤종이를 먼저 챙긴다.
ㆍ 협응 놀이 시간엔 윤종이를 주축으로 먼저 시범을 보이게 하며 칭찬을
아끼지 않는다.
ㆍ 보상을 아끼지 않는다.
4.지도결과
칭얼대던 증상이 덜해졌다. 선생님과 눈 마주치며 울던 것도 나아졌다.
부모님도 윤종이를 우선으로 뭐든 하신다고 한다.
동생을 사랑하는 윤종이가 되었다.
Ⅳ. 실습소감
1. 보육실습 과정
실습기관의 실습준비와 계획은 적절하였다.
실습의 목표가 적절하고 구체적이었다.
실습의 내용이 적적하게 교사양성 교육의 내용을 담고 있었다.
실습내용이 효율적이었다.
실습기관은 실습하기에 적절한 시설과 여건이었다.
실습평가가 객관성과 타당도가 있는 편이었다.
실습평가가 이후의 실습을 보완하고 보충하는데 활용되었다.
실습에서 사용한 실습도구와 교재가 활용도가 있었다.
2. 실습생의 자기평가
영유아의 발달과 행동에 대한 이해를 충분히 하였다.
보육활동의 기술이 향상되었다.
영유아의 개인차를 발견하고 발달의 원리를 정확히 알았다.
실습생 자신의 감정조절 및 배움의 자세가 잘 되었다.
학급집단에 대하여 충분히 이해하였다.
영유아의 조화로운 성장발달을 도왔다.
보육시설의 다른 직원과 실습생과 원활한 유대관계를 맺었다.
실습을 통하여 보육 교사직에 대한 신념을 확고히 하게 되었다.
3. 실습의 소감
처음엔 낯설고 잘 해야 된다는 부담감이 앞섰다. 부분 수업 종일 수업 하루하루 지나다 보니 한층 더 아이들과 가까워 졌고 아이들의 맘도 알 수 있게 되었다. 컴퓨터를 좀 알아서 선생님들의 업무를 간단하고 손쉽게 할 수 있는 방법들을 알려 주며 교사들과는 친분을 가졌다.
아이들을 지도한다기 보다는 또 한 명의 어머니가 되어 일하시는 원장님과 선생님을 보면서 따뜻하고 마음 착한 천사들을 보는 것 같았다. 하나님이 바쁘셔서 엄마를 만드셨다는데 그 엄마가 바쁘면 우리 원에 있는 선생님만 같은 사람만 만나면 그 아이는 행복하지 싶었다. 원장님과 그 외의 선생님들의 사랑과 배려 덕분에 실습을 무사히 마침을 감사 드린다. 선생님들과 같은 한결 같은 아이를 사랑하는 마음을 잊지 말아야겠다.

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