청소년 자살의 원인과 예방

소개글

청소년 자살의 원인과 예방에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램의 필요성
2. 자살의 개념
3. 청소년 자살의 현황
4. 청소년 자살의 원인
5. 청소년 자살의 특성
6. 생명존중교육 프로그램 운영내용
7. 결론

본문내용

지만, 청소년의 경우는 성인과 달리 그것이 정신질환의 표현이라고만은 볼 수 없다는 것이다. 청소년의 경우 평소에 잘 기능하던 청소년들도 갑작스런 스트레스나 어려움을 피하려는 충동적 욕구나 남을 조종하려는 의도와 자신에게 부당하게 대했다고 생각하는 가족이나 친구들에 대한 보복 등이 자살의 동기가 될 수 있다. 또한 프로이드에 의하면 청소년기에는 본능적 충동(Libido) 및 이성에 대한 관심이 급격히 증가하는 반면, 이를 조절해야 하는 자아는 비교적 약한 상태에 있다고 한다. 청소년 자살의 개인 심리적 원인은 대체적으로 사춘기의 불안으로 집약되는데, 정상 청소년일지라도 정서적으로 불안한 사춘기는 외부의 자극과 변화에 민감하여, 그에 대한 반응도 성인보다 거칠다.
둘째, 청소년 자살의 또 다른 특징은 대부분이 사전계획 없이 시도되며, 다분히 감정적이라는 것이다. 청소년들은 성인들이 충분히 납득할 수 없는 사소한 이유로도 충동적으로 자살을 시도할 수 있다. 청소년기에는 성취해야할 과업은 많은데 비해 인지적으로 미성숙하면서 충동성이 매우 강렬하기 때문에 한 순간의 우울한 기분에 의해 충동적으로 자살 시도를 할 위험이 높다. 사전 연구자료에서 청소년기는 매우 불안정한 시기이므로 사소한 자극이나 자기갈등에 대해 자살이라는 극단적이고 충동적인 방식으로 문제를 해결하려 하므로 성인들이 납득할 수 없는 이유들로 자살한다고 하여 청소년 자살의 특징이 청소년기의 심리적 특징인 충동성과 관련이 있음을 설명하였다.
청소년 자살의 마지막 특징은 자살의도의 문제이다. 자살의도를 갖고 행동에 옮기는 경우 중 실제로 자살을 하게 되는 경우는 일부분이다. 청소년 자살 동기는 ① 진정으로 살 의욕과 동기를 상실한 경우, ② 극도로 좌절되고 낙담한 상태에서 도움을 청하고 관심을 끄는 하나의 방편으로서 자살기도를 하는 경우, ③ 이 두 가지가 서로 혼합된 경우 등으로 나눌 수 있다.
청소년들의 자살은 첫 번째 경우보다 두 번째와 세 번째가 더 많이 관찰되는 경우라 하겠다. 청소년 자살은 실제 자살하려는 자살의도를 가지고 자살하기보다는 자신의 괴로움을 극단적으로 표현하는 수단으로 자살을 선택하는 경우가 많다는 것이다. 이러한 청소년 자살의 특징으로 볼 때 청소년 자살의 특징은 청소년 자신의 내부적 원인보다는 외부적 환경 요인이 청소년의 충동성과 혼합되어 돌출되는 상황들이라 할 수 있고, 또한 이 외부적 환경요인에 가정의 기능적 역할이 한 부분을 차지하는 것을 알 수 있다.
5. 생명존중교육 프로그램 운영내용
1) 프로그램 목적
생명존중교육 프로그램은 생명의 소중함에 대한 인식 증진, 주변의 친구들이 힘들고 괴로워할 때 도움을 주는 방법 등을 포괄하여 청소년들의 생명존중 의식이 함양되고, 자신의 생명을 소중히 여길 수 있는 마음을 가져서 자살을 예방함을 목적으로 한다.
구체적인 목표는 다음과 같다.
첫째, 인간 생명은 그 무엇보다 소중하다는 의식을 갖게 함으로써, 절대로 자신에게 어떠한 해를 가하는 행동을 하지 않게 한다.
둘째, 주변에 위기 상황이나 자살 위험에 처해 있는 친구가 있다면 적절한 도움 방법과 관련 정보를 제공한다.
2) 프로그램 구성
프로그램의 적용 대상은 고등학교에 재학 중인 남, 여 학생들이고, 주 1시간 기준으로 총 5회기(단, 상황에 따라 회기를 선택하여 사용 가능)로 구성되어져 있다.
도입단계인 1회기에는 프로그램과 진행자에 대한 소개와 구성원들 간의 효과적인 역동을 위한 본인 소개하는 시간을 가지도록 하였다. 진행단계인 2회기-4회기 동안에는 생명존중의식을 함양시키고, 자살에 대한 올바른 태도를 가지도록 하고, 또한 자살위험에 처한 친구를 돕는 적절한 방법을 찾을 수 있게 하는 활동을 구성하였다. 마무리 단계인 5회기에는 내 생명 소중하게 가꾸기로 생명 존중의 삶을 살아 갈 것을 다짐하도록 하였다.
각 회기마다 각종 시청각 자료(동영상, 애니메이션, PPT)를 활용하여 회기별 목표를 학생들에게 자연스럽게 제시하고 문제의식을 심어주도록 하였고, 강의보다는 활동이나 토론을 통해 생명존중의식 함양과 자살예방이 되도록 유도하였다.
3) 일정 및 세부 내용
Ⅲ. 결론
1. 기대효과
1) 자신을 소개하고 자신의 존재의미를 알아보고 나의 소중함을 통해 생명을 소중히 여김으로써 자살예방에 긍정적인 영향을 미친다.
2) 자살에 대한 올바른 이해를 통해 생명존중의식을 높인다.
3) 자살관련 상황에 적절히 대처하는 방법을 연습해봄으로써 대처방안을 모색하고 효과적인 생각과 행동을 할 수 있다.

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