학교사회복지 강점관점으로 학생을 바라 볼수있는가?

소개글

학교사회복지 강점관점으로 학생을 바라 볼수있는가?에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

해를 가장 우선시한다.
■ 클라이언트를 믿는다.
■ 클라이언트가 원하는 것을 찾는다.
■ 개인적, 환경적 장애나 문제보다는 강점에 대한 사정으로 이동한다.
■ 강점 사정을 다영역화 한다.
■ 독특성을 발견하기 위해 사정을 활용한다.
■ 클라이언트의 언어를 활용한다.
■ 사회복자사와 클라이언트 사이의 공동활동을 사정한다.
■ 사정에 대한 동의에 도달한다.
■ 클라이언트를 꾸짖거나 비판하지 않는다.
■ 인과적 사고를 피한다,
■ 진단하지 않고 사정한다.
3) 강점 발견과 지원방안
■ 실천과정에서 강점과 영향력 있는 중요사항에 대해 생각하도록 자극하라.
■ 클라이언트가 생각하지 못한 강점을 찾도록 지원하라.
■ 클라이언트와 함께 나눌 긍정적이고 지지적 내용을 선택하고 찾도록 지원하라.
■ 부적절성보다 클라이언트의 영향력과 능력에 기초하여 짤 수 있도록 케이스 계획에 대 한 기초를 제공하라.
■ 클라이언트를 사회복지사의 확신과 신념으로 받쳐 주라.
마무리
■ 클라이언트가 가질 수 있는 강점목록을 준비하여 강점사정 시 이를 활용하는 것도 큰 도움이 된다. 강점목록은 강점의 예를 폭넓게 듦으로써 사회복지사로 하여금 발견적, 지지적일 수도 있도록 돕는다.

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