★학벌주의의 의의, 배경 및 문제점과 해결방안★.

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목차

1. 학벌주의의 의의
2. 학벌주의사회의 역사적 배경
3. 학벌사회,학력사회,능력주의 사회
4. 사회에서 학벌주의 사회를 바라보는 시각
5. 통계로 바라본 학벌주의
6. 학벌주의의 문제점
7. 학벌사회의 해결방안들

본문내용

서류전형에서부터 지방대학생의 입사원서는 서류조차 접수하지 않거나 접수하여도 탈락시키는 사례도 있다. 한편 우리나라 기업의 경영자 가운데에는 능력의 여하를 덮어주고서라도 자기와 같은 출신의 사람을 등용하는 사람도 있는데 이는 앞으로 반드시 시정해야 할 문제이다. 동창간의 관계를 과도하게 공식조직에 끌어들이는 경향도 있다. 따라서 기업의 최고 경영자가 K대 출신이면 그 밑의 대부분의 간부는 K대 출신으로 구성되어 있는 경우가 흔하다. 이 또한 시정되어야 한다. 이런 일들이 일어나기 때문에 많은 대졸자가 어려움을 겪는데, 이에 학교의 노력은 학벌주의 병폐현상을 더욱 가중시킨다. 교수들은 어려운 취업난 때문에 졸업생을 한 명이라도 더 취직시키기 위해서 대학의 선배가 경영하는 기업에 추천하고 추천을 받는 경우 그리고 채용하는 경우, 다른 대학 졸업생들은 취업 상 부당하게 외면당하여 그 기회조차 주어지지 않음으로써 학벌주의 나쁜 점이 다시금 드러난다. 새로 신설된 대학이나 학과 또는 비명문대학이나 지방대학의 경우는 실제로 취업비상대책을 세운다 할지라도 선배들이 취업 로비활동을 할 대상이 없거나 여건이 허락되지 않는 경우가 허다하다. 이처럼 학력주의, 학벌주의는 학력을 구분하여 차별적 대우를 하고 특히 같은 학력인데도 불구하고 어느 학교, 소위 일류,이류 등 등급을 매겨 차별하기 때문에 저학력과 고학력, 명문학벌과 비명문학벌 간의 갈등?대립을 만들어 갈등사회를 형성하고 있다. 특히 고학력이나 명문학교 졸업자에게는 사회적 소외로 인해 일종의 열등감을 갖게함으로써 사회적인 이익보다는 손실을 가져오기 마련이다. 소위 명문학교는 입학당시부터 엘리트 의식을 의식적 무의식적으로 그리고 학교전통에 의하여든 또는 사회적 우대에 의하여든 갖게 하여, 자신의 학벌에 대한 우월감으로 인해 타학벌을 배척하는 소위 배타적 학벌현상을 강화시킨다. 학벌에 대한 지나친 맹종과 신뢰는 능력향상을 게을리하게 함으로써 급속히 변화하는 현대사회에서 오히려 자기발전을 저해하기도 하고 또 학습사회에서 낙오하게 하기도 한다. 반면에 저학력,비명문의 졸업자들은 취직의 기회나 승진에서 소외됨으로써 열등감? 좌절감을 맛보게 되어, 체념으로 의한 의욕상실로 말미암아 부단한 능력개발에도 게을러지게 되고 이로써 사회적 부적응 내지는 갈등현상을 일으킨다. 따라서 지나치게 학력?학별을 중시하는 우리 사회는 이 같은 현상으로 인해서 학벌주의가 더더욱 강화되기 마련이고, 이것이 고학력?명문학벌을 가진 사람에게는 우월감을 그렇지 못한 사람에게는 열등감을 갖게 하면서 직장이나 조직사회를 형성했다. 이것은 즉 일종의 학력패스포드론에 기반을 두는 것으로, 학력이 제2의 신분으로서 그 위력을 발생하며 학벌은 제2의 지연이나 혈연의 역할을 하게 되었다는 점을 말해 준다.
7. 학벌사회의 해결방안들
1) 대학입학제도에 대한 국가통제를 풀어야 한다
-대학입학은 대학과 지원자간의 사적인 계약이다
(1) 입시를 폐지하고 무시험,서류전형으로 선발하라
(2) 비공개로 대학이 재량선발하라
(3) 획일적인 고교내신평가를 막아야 한다
2) 중등교육에 대한 국가통제를 풀어야 한다
(1) 국정.검인정 교과서 제도를 완화하라
(2) 교육과정에 대한 국가통제를 완화하라
(3) 교사의 교육평가권을 확립하라
3) 고등교육체제를 개편하라
(1) 국가는 대학을 운영하지 마라
(2) 국가는 대학운영에 간섭하지 마라
(3) 국가는 지방대학을 우대하라
(4) 국가는 대학간의 공정경쟁을 유도하라
4) 학벌의식을 해소하자
(1) 학벌문제를 더욱 공론화시키자
(2)시험만능주의를 타파하자
(4) 동문회의 파벌화를 방지하자
5) 학벌의식을 조장하는 언론을 감시하자

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