원격교육(또는 사이버교육)의 문제점을 5가지 이상 제시하고, 이에 대한 해결방안을 제시하시오

소개글

원격교육(또는 사이버교육)의 문제점을 5가지 이상 제시하고, 이에 대한 해결방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 특성
3. 원격교육의 활용
4. 원격교육의 문제점
5. 원격교육의 문제점에 따른 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

른 통신언어를 사용하는 통신에티켓 등의 생활화가 우선적으로 이루어져야 한다.
현재 확대되고 있는 우리나라의 원격교육 제도는 우선 초보적인 단계에서 정보기술의 핵심인 컴퓨터의 사용환경을 넓혀 생활에 응용할 수 있도록 정보인력의 저변을 확대하는 데 의의가 크다고 볼 수 있다. 이를 위해 미래의 사회를 이끌어 갈 전문직업인이 될 대학생들에게 학습효과를 높일 뿐만 아니라 새로운 정보환경에 적응할 수 있는 능력을 키우는 방안으로서 원격교육을 실시하는 것은 매우 바람직한 현상이라고 생각한다.
아무리 첨단 정보통신 기술이 발달한다 할지라도 원격교육 제도가 강의실수업을 대체할 수는 없다. 원격교육과 강의실수업은 언제나 상호보완적인 관계에서 학생들의 해당과목의 지식을 극대화 하기 위해 활용되는 교육수단이어야 한다는 사실을 강조하고 싶다. 이러한 맥락에서 원격교육이란 하나의 교육커뮤니케이션 과정으로 이해되어야 하며, 원격교육제도 자체가 우리의 교육문제를 한꺼번에 해소해 줄 만병통치약은 결코 아닌 것이다.
Ⅲ. 결론
컴퓨터 네트워크가 수업을 위한 하나의 보조 매체로 이용되는 경우, 서로 다른 지역에 있는 교실들이 연결되어 자료 교환, 사회적 상호작용, 공동 프로젝트 진행 등에 이용된다. 초, 중, 고등학교는 물론 대학, 성인 교육에 이르기까지 가장 널리 교육에 컴퓨터 네트워크를 활용하는 방식이라고 하겠다. 이러한 형태의 네트워크 활용에는 학교 조직의 전반적인 변화는 요구되지 않으나 교사가 통신망을 이용하기 위한 기획과 설계에 보다 많은 노력을 하면서 수업의 다른 부분과의 연계성을 고려하여야 한다는 점이 중요해진다. 강의전달의 주 매체로 컴퓨터 네트워크를 이용하는 형태는 1980년대 대학 학부과정에서 시도되어 차차 확산되는 과정에 있다. 사회학, 컴퓨터과학, 통계학 등 다양한 강좌에서 시도된 컴퓨터 네트워크 수업은 기존의 교실수업과 학업성취에서 차이를 보이고 있지 않으며, 오히려 학생들의 높은 만족도를 기록하고 있다. 이 형태의 수업에서도 통신망을 통해 수업내용이 전달되고 시험을 치르게 되며, 학생들은 전자우편, 게시판, 컴퓨터 컨퍼런싱 등을 통해 상호작용을 하게 된다. 주 매체로 네트워크를 사용하는 경우에는 극단적으로 학교라는 물리적인 환경에 대한 필요성이 거의 없어져 전자학교, 가상학교, 전자교실, 온라인 학교 등의 실현이 가능하다. 실제로 이러한 유형의 학교들이 생겨나고 있다.
참고문헌
이성균 교수의 원격교육활용론

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