일본의 교육문제를 발생시키는 요인과 그에 따라 나타나는 현상

소개글

일본의 교육문제를 발생시키는 요인과 그에 따라 나타나는 현상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일본의 교육

2. 뿌리깊은 國家主義 교육

3. 일본의 교육문제를 발생시키는 요인

4. 일본의 교육문제를 발생시키는 요인과 그에 따라 나타나는 현상

참고문헌

본문내용

시작되었다. 학교 교칙을 고치고 학생들에 대한 관리를 부드럽게 하도록 문부성이 지시하기 시작했다. 학교에 일반 사회인을 받아들인다거나, 정규학교 이외 교육기관을 정비한다든지, 사회교육과 학교교육의 연대를 강화시키려 하고 있다. 그러나 지금도 일본의 학교는 많은 문제를 안고 있다. 임시교육심의회는 중등교육에서 중학과 고등학교가 3년씩 나뉘어져 있는 것이 문제라며 이 둘을 통합시켜 중·고교가 통합된 학교를 운영하도록 권고했다. 사립학교는 대부분 이렇게 운영하고 있다. 때문에 사립중학교의 진학 희망자가 증대하여 소학교에서 수험경쟁이 심해졌다. 방과후의 과외공부로 소학생의 정서교육이 안되고 건강 면에서도 악영향이 크다. 학교 수업시간이 선진국들 중에서 가장 많은 것도 문제가 되고 있다. 지금은 공무원의 주(週)이틀 휴무제 거기에 맞춰 학교도 토요일을 휴일로 하는 매주 5일제로 바뀌었지만, 수업일수는 똑같은 여전히 지식주입형 교육을 하고 있다.
4) 문부성의 간섭 배제돼야
정부가 가장 힘을 기울이고 있는 것은 고등교육 개혁이다. 일본의 대학은 외국과 비교할 때 낮은 평가밖에 못 받고 있다. 일본의 대학으로 유학 오는 학생도 적다. 문부성 교육 정책은 고교 이하에 중점을 두고 있어 고등교육에 대학 예산은 적다. 고등교육 규모가 커져 4년제 대학만 해도 5백 개에 재학생 총수는 2백만 명을 넘고 있다. 그러나 전체 4분의 3은 사립대학 학생이다. 고등교육 확장은 사립에 의존해왔다. 그렇기 때문에 수업료 등 등록금이 연평균 1백만 엔에 이르고 있다. 일본의 대학은 문부성 인가를 얻어야만 설립할 수 있다. 기존 대학에서 학과를 증설할 때도 문부성 인가가 필요하다. 그대신 학교 경영이 부진하면 문부성의 보호를 받을 수 있다. 새로운 고등교육 정책에서는 보호 적인 행정을 그만두고 좀더 자유로운 대학간 질의 향상을 도모하고 구미 대학과 같은 수준이 되고자 하는 욕구가 있다. 그 결과 도산하는 사립대학이 생기더라고 그것은 할 수 없다고 생각한다. 그렇게 하기 위해서는 대학 전체를 미국형으로 개편하여 국제적인 경쟁력을 키우겠다는 것이 문부성 방침이다. 대학의 학부는 전문적의 교양교육을, 인재선별 기능과 전문교육은 대학원에 맡기는 계획이다. 이처럼 소학교에서 대학까지 개혁이 시급하지만 문부성의 중앙집권행정 체질이 남아있는 한 성공을 바라기는 어려울 것이다.
참고문헌
한국개발연구원, 일본경제의 10년 불황에서 배워야할 교훈, 2002

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