초등4) <(과학)과 교수-학습 과정안 {중안} 교과서 120~123쪽, 실험관찰 50쪽(1/11차시)> 4. 모습을 바꾸는 물 - 물의 세 가지 상태

소개글

초등4) <(과학)과 교수-학습 과정안 {중안} 교과서 120~123쪽, 실험관찰 50쪽(1/11차시)> 4. 모습을 바꾸는 물 - 물의 세 가지 상태에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입단계
탐색단계
개념 적용단계
정리하기

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

시-사우나에 가면 수증기도 있고)
게임을 통해 우리 생활에서 물이 이용되는 곳을 알기
S: 네.
S: 게임을 시작한다.
10‘
※즐겁게 게임에 참여하면서, 물이 이용되는 생활 곳곳을 떠올릴 수 있게 지도한다.
정리하기
정리
차시예고
마무리하기
T: 물은 몇 가지의 상태로 존재하죠?
T: 그게 어떤 상태인지 말해볼까요?
차시예고
T: 다음 시간에는 물이 소중한 이유에 대해 알아보겠습니다.
마무리하기
S: 세 가지 상태로 존재합니다.
S: 액체, 기체, 고체가 있습니다.
1‘
1‘
※ 판서계획
단 원: 4. 모습을 바꾸는 물
학습문제: 물이 세 가지 상태로 존재함을
알 수 있다.
[활동1] 얼음? 물? 수증기?
[활동2] 물의 세 가지 상태를
몸으로 표현하기
[활동3] 스키장에 가면
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
물이 세 가지 상태로 존재함을 알 수 있다.
상
물이 세 가지 상태로 존재함을 알고그 특징을 잘 알고 있다.
수업중
관찰법
중
물이 세 가지 상태로 존재함을 알고있지만 그 특징을 잘 구분하지 못한다.
하
물이 세 가지 상태로 존재함을 인지하지 못하고 그 특징도 잘 알지 못한다.

키워드

4학년,   지도안,   과학,   모습,   바꾸는,   물,   상태,   모습을 바꾸는 물,   물의 세 가지 상태