초등5) <(사회)과 교수-학습 과정안 {중안} 102~104쪽/탐구 78~79쪽> 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 도성, 궁궐 건축 및 정치조직을 이해하여 조선이 유교 국가를 지향함을 파악하기

소개글

초등5) <(사회)과 교수-학습 과정안 {중안} 102~104쪽/탐구 78~79쪽> 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 도성, 궁궐 건축 및 정치조직을 이해하여 조선이 유교 국가를 지향함을 파악하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

음 시간에는 오늘 배운 내용들을 주제로 하여 만화를 그려보도록 하겠습니다.
S1. 조선시대 궁궐이요.
S2. 유교정치요.
S1. 궁궐의 이름과 구조가 조선시대의 특성을 반영하기 때문입니다.
S2. 조선이란 나라의 기틀이 유교이기 때문입니다.
Ss. 7개의 단어를 인지한다.
Ss. 다음 차시 내용을 인지한다.
※ 판서계획
3. 유교 전통이 자리잡은 조선
<학습목표>
도성, 궁궐 건축 및 정치조직의 구조와 의미를 이해하여 친구에게 설명해주고 다른 친구의 설명을 이해하여 문제를 풀 수 있다.
<활동1> 난 조선의 전문가!
<활동2> 친구야, 넌 어디 전문가니?
<활동3> 어디 실력 발휘 좀 해볼까?
<보조칠판1>
(영역별 전문가 이름 기재)
<보조칠판2>
(각 모둠별 점수판으로 이용)
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 도성, 궁궐 건축 및 정치조직의 구조와 의미를 이해하여 친구에게 설명해줄 수 있다.
2. 친구가 설명해준 내용을 이해하여 문제를 80%이상 맞출 수 있다.
상
기준 2개 중 2개 모두 충족
수업 중
수업 후
관찰법
모둠별 점수
중
기준 2개 중 1개 충족
하
기준 2개 중 충족하는 기준 없음

키워드

5학년,   지도안,   사회,   유교전통,   조선,   궁궐,   도성,   이해,   유교,   유교 전통이 자리 잡은 조선