새터민청소년 프로포절 (새터민청소년 진로박람회 진로박람회)

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목차

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본문내용

프로그래머
- 프로그래머란 ? 컴퓨터 프로그램의 논리나 알고리즘을 설계하고 프로그램을 작성하고 테스트하는 사람.
- 프로그래머의 주요 업무
프로그래머는 컴퓨터 프로그램의 논리나 알고리즘을 설계하고, 원시 코드를 작성하여 테스트하는 사람을 말한다. 프로그래머는 시스템 분석자(systems analyst)가 설계한 내용을 알고리즘을 통해 프로그램으로 구현하는 사람으로서, 시스템 분석자·데이터베이스 관리자(DBA : database administrator) 등과 함께 한 팀이 되어 과업을 수행하는 경우가 많다.
프로그래머로서 일을 하기 위해서는 적어도 컴퓨터에 대한 충분한 지식이 필요하며, 프로그램 언어·오퍼레이팅 시스템의 명령·파일링시스템의 운용법·화면설정·기타 작업도구 사용법 등을 숙지해야 한다.
- 부스에서 할 활동은 무엇인가 ?
“ 프로그래밍 ”
1. 프로그래밍 프로그램을 실행한다.
2. 프로그래머의 강의를 이해하고 적는다.
3. 프로그래밍 프로그램으로 배운 것을 토대로 응용해 만들어 본다.
4. 프로그래머의 코멘트를 듣는다.
* 속기사
- 속기사란 ?
기호(속기문자)를 써서 회의나 좌담회 등의 구술(口述) 내용을 받아 적는 사람.
- 속기사의 주요 업무
속기사는 속기문자를 사용하여 발언자의 발언내용을 받아쓰거나 컴퓨터속기기계로 기록한다. 회의, 강연, 강의, 좌담회 등에서 발언내용을 속기부호로 받아쓰거나 타이핑하고, 이를 다시 평상문자로 번역하여 내용을 수정, 편집하여 문서로 작성하는 일을 수행한다. 정확을 기하기 위해 발언내용을 담은 녹음테이프를 가지고 확인하기도 하며, 녹음된 구술사항을 듣고 속기 자료를 검토한다. 어려운 외래어와 술어는 사전이나 전문서적 등의 자료를 참고하며 경우에 따라서는 제한된 범위의 사무 업무나 타자 업무를 하기도 한다.
- 부스에서 할 활동은 무엇인가 ?
“ 손은 눈보다 빠르다 ”
1. 속기사에게 직업 정보를 얻는다.
2. 속기 문자와 속기부호를 배운다.
3. 실제로 속기사 키보드를 이용해 간단한 문서를 작성해본다.
PM13:30 ~ PM17:30
3. 폐회식
목표
앞으로 살아가는데 있어서 오늘 참여한 진로박람회가 새터민 고등학생들에게 효과적으로 다가갈 수 있도록 한다.
참가인원
새터민 청소년 117명, 자원봉사자 30명, 사회복지사 5명
일시
및 장소
20○○년 06월 13일 PM17:30~18:30 따뚜 공연장
단계
내용
준비물
시간
내용
* 진로 박람회가 새터민 고등학생들의 미래에
있어서 큰 도움을 줄 수 있었던 계기가 될 수
있기를 바라고, 참여한 새터민 청소년들에게
비전을 심어준다.
*폐회식이 끝난 후, 응모한 스탬프 추첨을 통해
소정의 경품을 나누어주며 이번 프로그램을
마무리한다.
PM17:30
~
PM18:30
*스탬프 종이
‘꿈을 찾자! ’
< 새터민청소년 진로박람회 > NO.
NO.
체험 1
체험 2
체험 3
체험 4
체험 5
* 기대효과
1. 새터민 고등학생이 진로박람회를 참여함으로써 한국직업에 대한 이해와 몰랐던 직업을 알면서 자기 자신의 미래에 대한 폭넓은 지식을 쌓을 수 있을 것이라고 기대된다.
2. 직업박람회를 통해 다른 내가 아닌 새터민들을 만나면서 그동안에 쌓여왔던 고향에 대한 그리움을 조금이라도 해소시킬 수 있을 것이라고 보여 집니다.
3. 직업박람회를 통해 진로의식을 향상으로 사회참여에 이바지 할 수 있다고 기대된다.
* 참고문헌 & 부록
권우정(2006). 새터민 직업훈련 정책연구. 북한대학원대학교 석사학위청구논문.
경기도가족여성연구원(2008). 경기도 새터민 정착지원방안연구. 경기도 여성가족연구원
김경호(2006). 새터민 정착지원체계의 대안적 모색. 대한정치학회 제13권 3호 p331-346
김미령(2005). 북한이탈 주민들이 인지한 적응의 어려움과 극복자원이 우울성향에 미치는 영향. 한국정신보건사회사업학회지 제20집 p95-124
김인숙(2006). 북한이탈주민의 지역사회복지적 지원방안연구. 연세대학교 석사학위 논문.
김태석(2006). 새터민1만명시대: 정착지원과 지역발전모색을 위한 국민토론회. 새터민의 정착실태와 개선방안. 영통포럼
문남철(2004). 북한이탈주민의 이주요인과 이주패턴 및 이주경로. 국토지리학회 제38권 4호 p497-511
박광득 · 윤여상(2002),북한이탈주민의 생활실태와 지역정착 활성화 안내. 한국통일전략학회 제2권 1호 p251-276
박은숙(2008). 북한이탈주민의 실태와 남한사회 정착지원 정책에 관한 연구. 한국정책학회 하계학술대회 p577-603
박정란(2007). 새터민 자립정착을 위한 직업능력 개발 현황 및 개선방안연구. 통일부
북한인권정보센터(2006). 2006 북한이탈주민경제활동동향. 통일부
선한승 · 강일규 · 김영윤 · 윤인진 · 이영훈 · 정성훈 ·김화순(2005). 북한 이탈주민의 취업실태와 정책과제 연구. 한국노동연구원
윤여상(2007). [국내북한이탈주민 문제와 적응실태] 남한상회 정착을 위한 정부와 민간단체, 북한이탈주민 당사자들의 역할분담과 노력이 요구. 북한 415호 p52-59
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통일연구원(2005) 북한이탈주민의 사회적응 프로그램연구. 통일부
통일부(2006). 북한이탈주민 정착지원업무 실무편람. 통일부.
공릉새터민정착지원센터, http://www.gnnkcenter.or.kr/
김신일고형일 저(2007), 교육격차 해소를 통한 사회통합, 한국교육개발원 저교육백서, pp.377-388
백혜정 외(2006), 북한이탈청소년 종합대책연구, 한국청소년개발원, pp158-159
원주시청, 북한이탈주민현황(‘09.5 현재), http://www.wonju.go.kr/
인천새터민지원센터, 사업내용 중, http://www.ichcenter.or.kr/
정병호 외(2006), 새터민 청소년 사회적응력 제고를 위한 교육방안 마련 연구, 경기도 교육청, p.18
통일부 통일교육원, 북한이탈주민현황(’09.1 현재), http://www.uniedu.go.kr/

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