[기본간호학] 프로이트(Freud), 에릭슨(Erikson), 피아제(Piaget), 콜버그(Kohlberg) 이론에 대하여...

소개글

[기본간호학] 프로이트(Freud), 에릭슨(Erikson), 피아제(Piaget), 콜버그(Kohlberg) 이론에 대하여...에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Freud의 정신성적 이론
　1)성격의 구조
　2)성격의 발달과 특징

2. Erikson의 사회심리 이론

3. Piaget 인지발달 이론

4. Kohlberg 도덕발달 이론

*간단한 생각정리(간단 요약)

*출처

본문내용

과 같은 사회의 경제적·정치적·법률적 제도 속에 직접 참여해봄으로써 나타난다. 이것은 책임감, 지도력, 의사결정, 의사교환, 의무 등을 필요로 하는 정서적, 개인적 경험이다. 콜버그는 단계의 획득을 위해 특별한 사회적 경험이 필요하다고 예상하지 않았다. 도덕발달에 영향을 미칠 수 있는 경험이라는 것은 현재의 도덕추론 양상에 대하여 재음미해 보도록 하는 경험을 말한다. 몇 개의 연구에서 다양한 사회적 경험을 통한 도덕발달을 예상하였다. 다양한 사회적 경험은 교육, 직업, 정치적·사회적 활동, 가족 간의 의사결정, 그리고 또래나 가족 토혼을 말한다.
*인지발달이론의 4가지 주요 가정 - 구조나 단계의 특징을 기술하는 것
①
각 단계는 발달의 각기 다른 시점에서도 여전히 동일한 기능을 담당하는 사고방식의 질적인 차이나 구분을 의미한다.
②
단계들은 불변적 계열에 따라 발달한다. 즉, 어떤 사람이든지 같은 순서대로 단계를 거친다. 문화적 요인은 발달을 촉진시킬 수도 있고, 저지할 수도 있고, 멈추게 할 수도 있지만, 순서를 바꾸지는 못한다. 이 가정에 의해서 도덕 추론단계에서 퇴행은 있을 수 없다.
③
각 단계와 사고방식은 구조화 된 전체를 이룬다. 각 사고방식은 도덕영역 전체 내에 있는 다양한 문제들을 해결하기 위해 사용된다.
④
단계는 위계가 있어 윗 단계로 올라갈수록 점점 복잡해지고 조직적이다. 한 단계는 다음 단계에 통합되고, 각 단계는 이전 단계보다 발전되었다고 볼 수 있다. 이 가정은 높은 단계의 추론이 문제를 해결하는 데 보다 적절하고 공정하다는 의미에서 낮은 단계의 추론보다 더 낮다는 것을 의미한다.
콜버그의 도덕발달의 속도와 최종점에 대한 결정요인은 성을 포함해서 개인, 그리고 집단사이의 다양성을 설명할 것이라고 주장한가. 그러므로 그의 측정에서 성차가 드러난다면 인지발달과 관점채택발달, 사회적 경험이 도덕발달에 영향을 미치는 성차의 원인이 될 수 있을 것이다.
*생각정리 (간단요약)
1. Freud - 프로이트의 정신 분석은 직관적인 방법을 통한 관찰과 연구로 인간 정신의 심층 구조를 파악하는 데 기여하였으며 성욕이 인간의 심리와 행동에 미치는 영향을 규명하였다. 그리고 심리와 행동을 결정하는 데 있어 어린 시절 경험을 강조했다. 이를 통해 어린 시절의 경험이 인간의 심리와 행동에 얼마나 큰 영향을 미치는 가를 알 수 있게 되었고 미래에 나의 아이들에게 더 좋은 경험을 갖게 해 줄 수 있을 것 같다. 그리고 무의식적 충동을 적절히 해소시켜 주어야 한다는 점을 일깨 워 주었다
2. Erikson - 에릭슨은 발달단계에 있어서 이전 단계에서 극복되지 못한 위기들이 계속해서 다음 단계들에 영향을 미치기는 하지만 이후의 단계에서의 위기를 잘 극복해내면 이전단계에서 미쳐 획득하지 못한 요소들도 획득할 수 있다고 한다. 이를 통해 아이들이 실패를 경험했을 때 다른 방법으로 그 실패를 무마시키도록 해줘야겠다는 생각을 하게 되었다.
3. Piaget - 인지발달이란 타고난 내적인 어떤 것에 의해 이루어지는 것이기 때문에 인지발달을 가속화시키려는 노력은 성공하기 힘들며, 설혹 성공한다 하더라도 인간의 전체적인 발달의 관점에서 그 가치가 의심스러운 것이다. 다시 말하면 교육자는 인간의 인지발달의 가속화에 관심을 두기 보다는 정상적으로 발달해야 할 인지가 환경적 영향으로 인해 지체현상을 보일 때 그 원인을 규명하여 장애요인을 제거해 주는 일에 심혈을 기울여야 한다. 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 즉 학생 모두가 배경적 경험과 성숙 수준을 갖추고 있는 것은 아니다. 이로 인해서 아이들에게 강제적 학습보다는 자율적으로 스스로 배워가면서 학습하게 해주는 것이 더욱 아이들에게 이득이 된다는 것을 알게 되었다.
4 kohlberg - 도덕적 판단 능력의 신장을 도덕 교육의 또 다른 목표로 설정하여 이를 달성하는데 필요한 교과 내용을 선정하고, 도덕적 딜레마를 토론하는 수업을 실시하며, 도덕적 추론능력을 평가하는 활동이 강화되어야 할 것이다. 아이들에게
*출처
-윤가현.김문수.김정희.남기덕.도경수.박권생.박영호.손영숙.송인섭.심응철.유승엽.윤영화.이 철원. 이현진. 조한익. 천성문 공저 (2007). 심리학의 이해. 학지사
-William M. Kurtines & Jacob L. Gewirtz 편저 / 문용린 역 (2004). 도덕성의 발달과 심 리. 학지사
-임창재 (1998) 심리학의 이해 . 형설출판사

키워드

간호,   Piaget,   기본간호학,   Freud,   콜버그,   Kohlberg,   Erikson,   프로이트,   에릭슨,   피아제