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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 잠재와 잠재의식

Ⅲ. 잠재와 잠재GDP(잠재국내총생산)

Ⅳ. 잠재와 지식기반사회

Ⅴ. 잠재와 심리검사
1. 직무 능력 검사
2. 직업 성격 검사

Ⅵ. 잠재와 산림생태공원

Ⅶ. 잠재와 잠재적 대가
1. 전형적인 잠재적 대가인 보상에 대한 연구
2. 즐거운 학습과 일 같은 학습

참고문헌

본문내용

미 그 가치의 일부가 입장료의 형태로 징수되고 있는 국립공원 등을 가치측정 대상으로 하고 있다(윤여창김성일, 1994; 한범수, 1996; 김병준, 1998). 따라서 잠재적 산림생태공원인 도시림의 가치는 도시개발계획에서 반영되지 않거나 과소 평가되어 왔고, 그 결과 지난 30년 동안 일부 수도권지역의 도시림들은 서울의 인구분산과 주택공급부족의 완화를 위한 도시개발계획에 의해 그 가치를 명시적으로 평가받지 못한 채 훼손되어 왔다.
정부는 새로운 국토이용관리정책의 기본 방향으로서선계획-후개발체제를 제안하였다. 그러나 아직까지도 수도권지역의 많은 지자체들은 구역내의 도시림에 대한 관리계획을 수립하지 않고 있어 수도권지역에서의 도시림들은 더 집약적인 목적을 위한 개발압력에 노출되어 있다. 따라서 향후 도시림지역에서의 무분별한 난개발을 막고 이를 자연생태공원으로 관리하기 위해서는, 무엇보다도 도시림의 편익을 화폐가치로 측정할 필요가 있다. 또한 이러한 도시림의 가치들이 도시개발사업과 관련한 비용-편익분석(cost-benefit analysis)에서 명시적으로 고려되기 위해서는 도시림이 제공하는 편익에 따른 속성별 가치들이 분리되어 추정되어야 한다.
Ⅶ. 잠재와 잠재적 대가
우리 모두는 보상이 사람들에게 어떻게 작용하는지 알고 있다. 보상은 사람을 동기화시킨다. 고용주들이나 교사들, 부모들은 수시로 이것을 이용한다. 예를 들면, 금메달이나 보너스를 주는 등 의식적이고 계획적으로 하기도 하고, 웃거나 칭찬하는 등 무의식적이고 자연스럽게 하기도 한다. 보상을 주고 받는 것은 인간 상호 작용의 일상적인 부분이다.
그러나 많은 사람들은 보상이 때로는 이러한 행동들을 하지 않게고 한다는 사실을 모르고 있다. 어떠한 조건하에서는 원했던 행동의 빈도 수가 실제로 줄어들기도 한다. 몇 가지 예를 들어보겠다.
1. 전형적인 잠재적 대가인 보상에 대한 연구
대부분의 유치원 아동은 그림 그리기를 좋아한다. 아동들이 틈만 나면 자발적으로 하는 많은 활동들 중의 하나가 그림 그리기이다. 어느 유치원에서 아동들이 자유 선택 활동을 하고 있는 것을 관찰해 보면 평균적으로 그들 시간이 16%를 그리는데 사용한다. 이때 그림을 그리는 활동에 대해 보상을 하였다. 아이들은 그들이 하고 싶은 활동을 얼마든지 선택해도 되지만, 그림을 선택하면 금장띠가 둘러진 증면서 같은 보상을 받게 된다.
그림 그리는 시간이 얼마나 늘어났겠는가? 확실히 유치원 아이들도 우리들처럼 보상을 좋아하고, 그들은 보상을 받기 위해서 더 많은 시간을 그림 그리는 데 보내려 하였다.
그렇다면 문제는 무엇인가? 그림에 대한 보상이 없어지고 난 후 문제는 발생한다. 조건을 보상이 있기 전과 똑같다. 여전히 그림은 아이들의 자유 선택 활동 중의 하나이며, 어떤 특별한 활동을 고르든지 아무런 지시도 하지 않는다. 연구자들이 유치원 아이들을 1-2주일 더 관찰하였더니 단지8%의 시간만 그림 그리는데 투자할 뿐이었다. 보상 전이 16%에 훨씬 못 미치게 됨이 명백한 사실로 드러났다. 같은 시간 동안 관찰한 통제반에서는 그림 그리는 평균 시간량이 전혀 변하지 않은 시실과 비교할 만하다.
2. 즐거운 학습과 일 같은 학습
이것은 무슨 뜻인가? 마치 학생들이 스스로에게 다음과 같이 말하는 것과 같다. \"에이, 나는 그림 그리고 대가를 받았어. 나는 그림이 뭔가 사람을 재미있게 하는 것이라고 생각했는데, 지금은 그게 일이라고 생각해. 왜냐하면 사람들은 일한 대가로 보상받는 것이다. 놀고 나서는 보상받는 게 아니기 때문이야. 물로 나는 대가를 좋아했어. 그래서 조금 그리고도 대가를 받는게 기뻤어. 하지만 지금은 아무 대가도 없고 일하는 데 시간을 버리기 싫어. 차라리 뭔가 다른 놀이를 할래.\"
물론, 유치원 아동들을 이런 생각을 하지는 않는다. 그러나 이 연구에서 유치원 아이들의 그림에 대한 관심이 바뀌었음을 서술할 뿐이다. 상급생들에 대한 유사한 연구에서도 이와 비슷한 결과를 얻었다.
참고문헌
김영호, 성공을 부르는 잠재력 발상법, 한국출판미래연구소, 2006
데이비드 M. 트래버시 저, 홍정희 역, 리더십 잠재력, 리드리드출판, 2010
알렌 존슨 저, 노혜숙 역, 잠재력의 혁명, 거름, 2002
조셉머피 저, 김희덕 역, 잠재력은 성공의 요체다, 미래문화사, 1977
해리스 컨 저, 이용주 역, 반드시 성공하는 잠재력 개발 6단계, 풀잎문학, 2009
Robert K. Cooper, 인생에 있어서 잠재력을 극대화하는 방법, 네오넷코리아, 2001

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잠재,   잠재의식,   잠재GDP,   잠재국내총생산,   지식기반사회