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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 도덕교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. 현장교육연구의 영역
2. 현장연구의 목적과 의의
3. 현장 연구의 개념
4. 연구 주제의 선정
5. 연구주제 선정하기 위한 몇 가지 기준
6. <연구주제의 유형> 7가지로 분류
1) 자료개발을 중심으로 한 연구유형
2) 개선을 중심으로 한 연구
3) 교육과정 편성 및 운영 유형
4) 자료적용 및 응용 유형
5) 실험연구
6) 상관연구
7) 조사연구
7. 연구주제의 원천
1) 교과관련 연구
2) 특별활동 분야
3) 교육행정 분야
4) 생활지도 분야
5) 교육과정 분야
6) 진로지도 분야
7) 교육심리 분야
8) 교육공학 및 컴퓨터 관련 분야
9) 교육환경 분야
10) 기타분야
8. 연구주제 선정시 유의점
9. 연구주제 진술방법
10. 연구문제의 진술
1) 연구문제로 진술할 경우
2) 연구의 필요성 및 목적으로 진술한 경우
11. 이론적 배경에 유의할 점

Ⅲ. 지리교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. 울릉도의 형성과정
2. 울릉도의 화산지형으로서의 특징
3. 울릉도의 기후
4. 울릉도의 아름다운 화산지형-주상절리

Ⅳ. 컴퓨터교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. learning designer로 사고하기
2. ICT활용 교육의 오해
3. ICT활용 교육의 올바른 이해
4. ICT 활용 교육의 올바른 이해를 위한 Q&A
5. 활동에 따른 ICT분류
6. ICT활용 수업설계의 중요성(고난이 객관식)
1) 체계적인 교수 개발
2) 매체의 통합적인 활용
3) 교수 설계 전략
7. 상호작용적 교수-설계를 위한 한 가지 모형

Ⅴ. 배드민턴교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. 풋 워크(Foot Work)의 요령
2. 풋 워크 (Foot Work)의 분류
1) 이동 방향에 따른 분류(기본 방향)
2) 발의 움직임에 따른 분류(기본 스텝)

Ⅵ. 향후 교원직무연수(직무연수, 교원연수)의 내실화 방향
1. 조화로운 전문성 신장을 위해 직무연수 과정을 균형있게 개설하고, 홍보를 강화하여야 한다
2. 참여 동기를 불러일으킬 수 있는 교육현장에서 활용가가 높은 다양한 내용의 연수를 실시하여야 한다
3. 교사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해 연구와 연수에 몰두할 수 있는 교육환경이 마련되어야 한다
4. 교직 전 생애에 걸친 교원연수체제를 구축하여 자발적인 직무연수 참여를 유도해야 한다
5. 자발적 연수 참여를 유도하고 연수의 성과를 높이기 위해서는 연수 유인 체제가 강화되어야 한다

참고문헌

본문내용

연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. 풋 워크(Foot Work)의 요령
풋 워크는 『 바람직한 스트로크를 하기 위한 발 동작 』인데 스트로크의 기초가 되는 중요한 역할을 지니고 있다. 그 요점은 대략 다음과 같다.
셔틀이 날아오는 지점을 예측한다.
경쾌한 발놀림으로 가급적 빨리 정확한 스트로크를 하기에 가장 좋은 위치에 도달해서 균형이 잡힌 안정된 자세를 갖춘다.
스트로크한 다음은 가급적 빨리 홈포지션(home position : 코트 중앙부인 수비의 기본 위치)으로 돌아간다.
실제 게임에 있어서는 거의 정지함이 없이 항상 코트 안을 이동하고 있으므로 정위치에서의 스트로크를 제대로 할 수 있다고 해도 풋 워크가 뒤따르지 못하면 모처럼 익힌 기본적인 스트로크의 연습 효과를 발휘할 수 없어 상대방에게 공연히 번롱당하는 결과가 되기 쉬우므로 스트로크와 풋 워크는 끊을래야 끊을 수 없는 밀접한 관계에 있다.
2. 풋 워크 (Foot Work)의 분류
게임 중에 선수는 서브 및 리시브할 때를 제외하고는 거의 정지함이 없이 항상 움직이고 있는 것이다. 그러나 그 움직임을 분석해보면 결국은 홈 포지션을 기점으로 해서 전후, 좌우로 이동하는 것이 가장 기본적인 동작으로 되어 있다.
1) 이동 방향에 따른 분류(기본 방향)
(1) 홈 포지션에서 네트 근처로 전진
(2) 홈 포지션에서 사이드로 이동
(3) 홈 포지션에서 백 코트로 후퇴
이상 세 가지 이동 방법은 각각 포핸드측과 백핸드측으로 나뉘므로 결국 여섯 가지의 이동 방법이 된다.
2) 발의 움직임에 따른 분류(기본 스텝)
(1) 러닝 스텝 (Running Step) - 보통 뛸 때와 같은 방법으로 좌우의 발을 교대로 옮기며 뛰는 방법
(2) 슬라이딩 스텝 (Sliding Step) - 오른발을 1보 내디디고 왼발을 오른발 가까이 끌 듯이 함과 동시에 오른발을 다시 내딛는 방법
(3) 홉 스텝 (Hop Step) - 한쪽 발로만 연속적으로 가볍게 뛰며 이동하는 방법
Ⅵ. 향후 교원직무연수(직무연수, 교원연수)의 내실화 방향
21세기 지식기반사회를 이끌어나갈 인적자원인 학생들의 교육을 직접 담당하고 있는 교사들의 자질 향상과 교직경쟁력 제고는 공교육의 내실화를 위한 필수과제이며 교원의 전문성 신장은 교원연수를 통해서 가능하다. 직무연수 공문 분석과 교원의 직무연수 참여실태, 직무연수 인식, 직무연수 운영의 설문을 통해 직무연수의 문제점을 파악하고 그에 대한 개선 방안을 연구한 결과 얻은 결론은 다음과 같다.
1. 조화로운 전문성 신장을 위해 직무연수 과정을 균형있게 개설하고, 홍보를 강화하여야 한다
균형있는 직무연수 과정의 개설로 교직생활 중 받게 되는 계속적인 직무연수 간에 연계성과 체계성이 유지될 수 있도록 연수내용을 계열화시켜 연수 교육과정의 전문화를 꾀하여야 한다. 이를 위해 연수 기관간의 기능과 역할을 분화하여 동일한 연수과정의 중복 설치운영을 막고 연수기관 간의 협력 체제로 연수기관별 특성화다양화를 유도할 수 있다. 개설된 연수 프로그램은 효과적인 홍보를 통해 직무연수에 대한 관심과 참여 의지를 갖도록 해야 한다.
2. 참여 동기를 불러일으킬 수 있는 교육현장에서 활용가가 높은 다양한 내용의 연수를 실시하여야 한다
교원의 연수 참여를 활성화시킬 수 있도록 교육과정, 교실 수업 개선, 교육 평가 등 현장 접목성이 높은 실질적구체적인 내용으로 직무연수 교육과정을 편성하고, 우수강사를 선정하여 다양한 교수-학습 방법으로 내실 있게 운영해야 하며, 연수기관 운영 내실화를 위해 연수 실적연수 운영 능력 등에 대한 엄정한 심사를 통한 관리가 지속적으로 이루어져야 한다.
3. 교사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해 연구와 연수에 몰두할 수 있는 교육환경이 마련되어야 한다
교원의 연구 의욕을 고취하고 자기계발 분위기를 조성하기 위해 교사의 주당 책임 수업 시수를 초과하지 않도록 정책적인 배려를 해주어야 하고, 행정적인 업무를 전담할 직원을 확충해 교사들은 수업 관련 일에만 집중 할 수 있도록 조치할 필요가 있다. 또한 교원의 전문성을 신장시키는 일은 국가의 책임이므로 전문성 신장과 관련된 교원의 자발적인 연수활동에 대한 경비도 국가가 전액 부담하여야 한다.
4. 교직 전 생애에 걸친 교원연수체제를 구축하여 자발적인 직무연수 참여를 유도해야 한다
교직생활 전 과정의 연수교육의 기본 틀을 짜서 주기적으로 무슨 연수를 얼마만큼 받아야 할 지 전체적으로 파악할 수 있게 개인적으로 교원연수의 청사진을 마련하도록 해야한다. 자발적인 연수 참여를 위해 언제 어디서나 쉽게 직무연수를 받을 수 있는 기회가 최대한 보장되도록 해야 하며, 연간 직무연수 참가 의무시간을 적절히 부과하여 연수에 관심을 가지고 각 분야에 골고루 전문성을 길러 나갈 수 있도록 해야 한다. 일정 기간 동안 일정한 수준의 연수를 받아야만 교원자격증 유지가 가능한 외국의 연수제도를 도입하는 것도 바람직하다.
5. 자발적 연수 참여를 유도하고 연수의 성과를 높이기 위해서는 연수 유인 체제가 강화되어야 한다
연수로 인한 수업결손을 예방을 위한 기간제 교사의 배치, 급변하는 사회 문화를 체험하고 재충전할 수 있는 기회를 주기 위한 휴직연구안식년제의 시행, 교원의 자율적 연수 활성화를 위한 경제적 지원의 대폭 강화, 인사와 보수에 비중있는 연수 결과의 반영, 선진국의 다양한 교수 학습활동 및 학교운영의 실체를 체험할 수 있도록 장단기 해외체험 연수 기회의 확대, 국외 교육기관에서 학위를 취득할 수 있는 장기 해외유학제의 확대 실시 등의 연수 유인 체제가 좀 더 강화되어야 한다.
참고문헌
김선일, 중등체육교사의 직무연수 실태 및 개선방안, 인하대학교, 2008
김정수, 초등교사의 직무연수 만족도와 기대 분석, 대구교육대학교, 2009
서순자, 중학교 교사의 직무연수에 대한 인식 분석, 경상대학교, 2010
이수진, 중학교 컴퓨터 교사의 직무환경에 따른 교사효능감에 관한 연구, 한국교원대학교, 2010
이하원, 교원 직무연수 운영의 문제점과 개선방안, 경기도교육청, 2001
조정혜, 교원직무연수이수실적학점제 운영에 대한 초등교원의 인식 분석, 부산교육대학교, 2009

키워드

도덕교사,   지리교사,   교원직무연수,   직무연수,   교원연수