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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지모델의 개념
1. 비합리적 신념
2. 지정치료법

Ⅲ. 인지모델과 Rickheit모델

Ⅳ. 인지모델과 인지적 읽기모델

Ⅴ. 인지모델과 의미론적 모델

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Milchglas는 (3가)에서는 우유잔의 의미로 이해되고, (3나)에서는 젖빛 유리의 의미로 이해된다. 어떻게 해서 합성어 Milchglas가 (3가,나)에서 다른 의미로 이해되는가 하는 문제는 한정어인 Milch와 피한정어인 Glas의 어휘적인 의미와 이로부터 경험적으로 얻게 되는 정보들, 그리고 이들 정보들사이에서 양립 가능한 관계를 규정하는 인지 과정과 관련시켜 설명해야 할 것이다. 먼저 Milch와 Glas의 어휘적인 의미와 이들로부터 얻게 되는 정보를 보자. 한정어 Milch는 우유를 의미하기도 하고, 우유빛/젖빛을 의미하기도 한다. 그런데 Milch가 우유를 의미하면, 이로부터는 음료수라는 정보를 얻을 것이고, Milch가 우유빛/젖빛을 의미하면, 색깔이라는 정보를 얻을 것이다. 또한 피한정어인 Glas의 어휘적인 의미는 유리잔이 되기도 하고, 유리가 되기도 하는데, Glas의 의미가 유리잔일 경우는 음료수를 마시는데 사용되는 도구나 그릇이라는 정보를 얻을 것이고, Glas의 의미가 유리일 경우는 어떤 도구를 만드는 물질이나 재료라는 정보를 얻을 것이다. 그 다음 단계로 해야 할 일은 한정어와 피한정어간의 의미 사이에서 양립 가능한 의미를 규명하는 것이다. 그런데 합성어의 의미는 한정어로부터 제한을 받는 피한정어의 의미이므로, 먼저 피한정어의 의미가 어떻게 규정되는가를 토론해야 할 것이다. 피한정어의 의미는 파생어의 의미와 같이 문장이나 텍스트의 의미 구조, 그리고 발화 상황에 의거 규정된다고 할 수 있다. 텍스트나 문장의 내용에 의하면 (3가)는 우유를 마시려는 상황에서 발화되었다고 볼 수 있고, (3나)는 유리창에 유리를 끼워야 하는 상황에서 발화되었다고 볼 수 있다. 그렇다면 Milchglas의 Glas는 (3가)에서는 유리잔의 의미로 이해되고, (15나)에서는 유리의 의미로 이해된다고 할 수 있다. 피한정어인 Glas의 의미가 규정되었으면, 세상에 관한 경험적인 정보들에 의거 피한정어의 의미와 양립 가능한 한정어 Milch의 의미를 찾아야 한다. 그러므로 마시는데 사용되는 도구인 유리잔과 양립 가능한 Milch의 의미는 우유가 되어야 하고, 물질이나 재료로서의 유리와 양립 가능한 Milch의 의미는 젖빛/유리빛이 되어야 한다. (3다)에서 Milchglas의 의미는 (3다)의 발화 상황에 따라 우유잔의 의미로도 이해되고, 젖빛 유리의 의미로도 이해된다. 예를 들면 부엌에서 설거지를 하고 있는 엄마에게 우유를 마시려는 아들이 와서 (3다)를 발화하였다면, Milchglas는 우유잔의 의미로 이해될 것이고, 유리창을 닦고 있는 엄마에게 아들이 와서(3다)의 문장을 발화하였다면, Milchglas는 젖빛 유리의 의미로 이해될 것이다.
Ⅵ. 결론
인지(Cognition)란 인간이 지식을 획득하여 사물을 알게 되는 과정과 이 지식을 활용하여 문제를 해결하는 정신적 활동을 의미한다. 따라서 우리는 인지과정을 통해 주변세계를 이해하고 적응하며, 이는 모든 인간의 마음속에서 일어나는 현상으로 관찰할 수 없는 것이다.
인지발달은 인간이 연령과 함께 발달해 가면서 일어나는 인지의 변화이다. 20세기에 들어서면서 인지발달에 관련된 많은 이론들이 제시되었는데 주요 인지발달이론으로 Piaget와 Vygotsky이론이 있다.
인지발달에 대한 과학적 연구는 Piaget 이론에 대한 실험적 검증에서 출발하여 인지발달 영역에서 단일이론으로는 가장 영향력 있는 중요한 이론이다. 다음으로 Piaget의 이론과 여러 면에서 유사한 점도 지니며 한편으로 뚜렷한 대조를 이루는 Vygotsky의 이론은 구 소련에서 마르크스와 레닌의 공산주의 사성에 바탕을 두고 함께 탄생한 이론이라는 독특한 역사적, 문화적 배경을 지닌 이론이다. 특히 Vygotsky 이론은 인지발달과 교육이 어떻게 관련되는지에 대해 중요한 시사를 주는 이론이기도 하다.
참고문헌
김문현 - 계층적 최대특징추출 모델 기반 점진적 객체 인지 모델, 경북대학교, 2009
김용훈 외 2명 - 인지 모델을 이용한 오프라인 한글 인식, 한국정보과학회, 1992
김현수 - 도덕적 창의성에 관한 인지 모델 접근의 배경에 관한 조명, 한국도덕윤리과교육학회, 2012
명노해 - 외부환경과 인지모델의 연동을 통한 통합 사용성 평가 환경 구축 기술 연구, 고려대학교, 2010
서도식 - 사물화 비판의 두 모델 : 인지 모델과 인정 모델, 한국철학사상연구회, 2010
오현금 - 의미 정보 자동처리를 위한 인지 모델, 고려대학교, 2001

키워드

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