목차
1. 기질과 창의성
2. 기질에 대한 유전과 환경의 영향
3. 기질의 유형
1) 뉴욕 종단 연구 모형
2) 정서·활동·사회성 모형
3) Rothbart 모형
4. 기질별 아동 유형과 부모의 양육방법
2. 기질에 대한 유전과 환경의 영향
3. 기질의 유형
1) 뉴욕 종단 연구 모형
2) 정서·활동·사회성 모형
3) Rothbart 모형
4. 기질별 아동 유형과 부모의 양육방법
본문내용
일이니? 네가 이럴 때도 있고”라며 핀잔을 주는 것은 착한 행동에 대해 의욕을 꺾는 일이다. 아이의 행동에 대해 칭찬과 격려를 아끼지 않고 좋아하는 표현을 한껏 해주는 식으로 바람직한 행동을 강화해줘야 한다.
③ 부모라도 차분한 감정 태도를 갖는다.
아이가 부정적 정서를 자주 보이더라도 아이의 타고난 기질로 이해하며 수용적인 태도를 보여야 한다. 그리고 부모가 늘 편안한 감정 상태에 있도록 노력하면 아이는 이를 보고 자신도 모르게 그 감정 상태를 배우게 된다. 까다로운 아이를 대할 때는 절대로 화를 내거나 흥분하지 말고 부모만이라도 차분하고 여유 있는 감정 태도를 보이자. 그래야 아이의 부정적 감정 상태와 부모의 긍정적 감정 상태가 서로 만나서 아이의 까다로운 기질이 순화되고, 부모를 안전한 기지로 여기게 된다(자료: 맘&앙팡).
④ 이런 아이를 대하다보면 부모도 자연히 짜증을 내거나 화를 내는 빈도가 많아진다. 그러나 부모의 그런 태도는 문제해결에 도움이 되지 않는다. 아이가 흥분했을 때는 감정을 가라앉히도록 기다려주고, 부득이 혼을 낼 때도 차분하게 설명하는 방법을 택하는 것이 바람직하다.
⑤ 또래와 어울리게 한다.
또래와 어울리며 불이익을 당해보기도 하고, 스스로 행동을 절제하는 법을 배우게 하는 것이 효과적이다. 집에만 있다 보면 부딪히는 사람이 가족뿐이니 다양한 사람을 만나게 해주는 것이 필요하다.
3) 더딘 아이(slow-to warm-up child)
까다로운 기질처럼 환경변화에 잘 적응하지 못하고, 낯선 사람이나 새로운 상황에
쉽게 위축되지만 까다로운 아이와 달리 활동적이지 않고 자극에 대한 반응도 약해서
울기보다는 약간 우울해 하거나 짜증을 내는 쪽에 더 가깝다.
생활리듬도 까다로운 기질보다는 규칙적인 편이고, 새로운 자극에 부정적이거나
무관심하지만 시간이 지나면 순한 기질의 아이들처럼 잘 적응해 나간다.
① 적응 속도가 늦더라도 한번 적응하면 무리 없이 그 일을 수행하므로 부모가 참고 기다린다.
② 새로운 것을 주고자 할 때는 친숙한 것과 함께 제공하여 준다.
③ 대부분의 아이들이 늦더라도 한번 적응하면 무리 없이 자신의 일을 수행하므로 부모의 참을성이 필요하다.
④ 다양한 표정과 대화로 부모의 의도를 알려주면 아이의 사고력을 기를 수 있다. 아이와 함께 하는 시간을 자주 갖는다.
⑤ 학교생활을 하는 데 있어서 이런 유형의 아이들은 지나치게 신중한 모습 때문에 또래로부터 무시당하거나 따돌림 당할 수 있으므로 이 점을 유의해서 부모는 아이가 친구 사귀는 데 적극성을 띠도록 격려해준다.
< 참고자료 >
「발달심리학」David R. Shaffer 저, 정 윤경, 장 유경 외 2명 역, 시그마프레스(2005)
「열정과 기질」 하워드가드너 1985
「유아의 기질과 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향」이 은영, 강남대학교 교육대학원 논문(2009)
「기질이 다른 세 유아의 상황별 행동특성과 갈등해결방식」황 현숙, 중앙대학교 대학원 논문(2004)
창의인성교육 총론 (문용린-서울대교수, 전 교육부장관)
③ 부모라도 차분한 감정 태도를 갖는다.
아이가 부정적 정서를 자주 보이더라도 아이의 타고난 기질로 이해하며 수용적인 태도를 보여야 한다. 그리고 부모가 늘 편안한 감정 상태에 있도록 노력하면 아이는 이를 보고 자신도 모르게 그 감정 상태를 배우게 된다. 까다로운 아이를 대할 때는 절대로 화를 내거나 흥분하지 말고 부모만이라도 차분하고 여유 있는 감정 태도를 보이자. 그래야 아이의 부정적 감정 상태와 부모의 긍정적 감정 상태가 서로 만나서 아이의 까다로운 기질이 순화되고, 부모를 안전한 기지로 여기게 된다(자료: 맘&앙팡).
④ 이런 아이를 대하다보면 부모도 자연히 짜증을 내거나 화를 내는 빈도가 많아진다. 그러나 부모의 그런 태도는 문제해결에 도움이 되지 않는다. 아이가 흥분했을 때는 감정을 가라앉히도록 기다려주고, 부득이 혼을 낼 때도 차분하게 설명하는 방법을 택하는 것이 바람직하다.
⑤ 또래와 어울리게 한다.
또래와 어울리며 불이익을 당해보기도 하고, 스스로 행동을 절제하는 법을 배우게 하는 것이 효과적이다. 집에만 있다 보면 부딪히는 사람이 가족뿐이니 다양한 사람을 만나게 해주는 것이 필요하다.
3) 더딘 아이(slow-to warm-up child)
까다로운 기질처럼 환경변화에 잘 적응하지 못하고, 낯선 사람이나 새로운 상황에
쉽게 위축되지만 까다로운 아이와 달리 활동적이지 않고 자극에 대한 반응도 약해서
울기보다는 약간 우울해 하거나 짜증을 내는 쪽에 더 가깝다.
생활리듬도 까다로운 기질보다는 규칙적인 편이고, 새로운 자극에 부정적이거나
무관심하지만 시간이 지나면 순한 기질의 아이들처럼 잘 적응해 나간다.
① 적응 속도가 늦더라도 한번 적응하면 무리 없이 그 일을 수행하므로 부모가 참고 기다린다.
② 새로운 것을 주고자 할 때는 친숙한 것과 함께 제공하여 준다.
③ 대부분의 아이들이 늦더라도 한번 적응하면 무리 없이 자신의 일을 수행하므로 부모의 참을성이 필요하다.
④ 다양한 표정과 대화로 부모의 의도를 알려주면 아이의 사고력을 기를 수 있다. 아이와 함께 하는 시간을 자주 갖는다.
⑤ 학교생활을 하는 데 있어서 이런 유형의 아이들은 지나치게 신중한 모습 때문에 또래로부터 무시당하거나 따돌림 당할 수 있으므로 이 점을 유의해서 부모는 아이가 친구 사귀는 데 적극성을 띠도록 격려해준다.
< 참고자료 >
「발달심리학」David R. Shaffer 저, 정 윤경, 장 유경 외 2명 역, 시그마프레스(2005)
「열정과 기질」 하워드가드너 1985
「유아의 기질과 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향」이 은영, 강남대학교 교육대학원 논문(2009)
「기질이 다른 세 유아의 상황별 행동특성과 갈등해결방식」황 현숙, 중앙대학교 대학원 논문(2004)
창의인성교육 총론 (문용린-서울대교수, 전 교육부장관)
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