슈타이너의 교육이론에 대해 설명 하고 슈타이너가 주장한 핵심 교수원리 중에서 현대사회의 유아교육현장에서 가장 요구되는 교수원리는 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 써보세요

소개글

슈타이너의 교육이론에 대해 설명 하고 슈타이너가 주장한 핵심 교수원리 중에서 현대사회의 유아교육현장에서 가장 요구되는 교수원리는 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 써보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 슈타이너의 유아관
2. 슈타이너의 교육관
3. 슈타이너의 교육이론
1) 인지학적 인간론
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달 단계론
4. 슈타이너가 주장한 핵심 교수원리
1) 정신성의 원리
2) 전인적인 인간형성의 원리
3) 창조적 감성의 원리
5. 현대사회의 유아교육현장에서 가장 요구되는 교수원리
6. 현대사회의 유아교육현장에서 가장 요구되는 교수원리에 대한 나의 의견
7. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

파악하고 있다. 어릴 때부터 적절한 감각교육을 통해서 육체, 정신, 그리고 영혼이 조화를 이루는 전인적 인간으로서 삶을 찾아가게 한다는 점에서 슈타이너의 교육론은 중요한 의미를 지닌다.
슈타이너의 교육론은 아동들이 내면세계에 숨어 있는 창조적 세계를 중요시하여 인간의 창의성 개발에 역점을 둔다. 그러므로 그의 교육이론은 인간의 창의적인 행위 속에서 인간이 인간다움을 찾을 수 있는 길을 발견하였다. 슈타이너는 인간으로서의 본연의 모습은 따뜻하고 풍부한 감성의 세계 속에서 찾을 수 있다고 하였다. 그는 모든 교육의 기초를 인간의 감성교육에서 찾았다. 이러한 점에서 그의 교육론은 감성이 결핍되어 가는 긍정적인 면이라 할 수 있다.
7. 시사점
루돌프 슈타이너는 이원적 구조의 틀에서 바라보던 기존의 인간관을 반대하며 ‘신지학’에서 인간의 본질을 육체영혼정신으로 구성되어 있는 삼원적 구조로서 인간본질을 파악해야 함을 강조하고 있다. 이와같이 루돌프 슈타이너는 인간을 육체를 통하여 감각세계에, 영혼을 통하여 영혼세계에, 정신을 통하여 정신세계에 속하는 세 가지 현 존재구역으로 인간본질의 파악은 세 가지 측면에서 통합적으로 고찰할 때만이 가능하다. 루돌프 슈타이너의 인간의 본질을 신체영혼정신의 통합체로 보는 관점에서 신체(body)는 인간을 이루는 물질적 부분을 감각적 세계에서 경험하고 인식할 수 있는 오 감각을, 영혼(soul)은 눈에는 보이지 않지만 인간의 내부에 있는 자신만의 세계를 말하는 것으로 좋고 싫음 기쁨과 슬픔아름다움과 추함 등의 감정의 느낌의지표현사고하는 것, 정신(spirit)은 눈에는 보이지 않지만 인간의 신체와 혼을 통합하고 조정하며 통제할 수 있는 보다 고차원적인 세계를 말하는 것으로 정신의 활동은 인간으로 하여금 환경에 대한 지식을 얻게 하고 신체로 지각한 것에 관해서 생각하게 하며, 자신의 행동에 대해서 반성할 수 있게 해주기 때문에 인간이 보다 합리적이고 일관된 삶을 영위할 수 있게 하는 것이라고 볼 수 있다. 이와 같이 눈에 보이는 신체적 현상들을 통하여 눈에 보이지 않는 영역과 관련지어 통합적으로 이해하는 것이 인지학적 인간 이해의 특징이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 슈타이너의 교육이론에 대해 설명 하고 슈타이너가 주장한 핵심 교수원리 중에서 현대사회의 유아교육현장에서 가장 요구되는 교수원리는 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 서술해 보았다. 슈타이너의 인지학에 관한 연구는 그리 많지 않으며, 주로 방법론에 치우쳐 있는 실정이다. 실제로 인지학 자체에 대한 연구나 평가 및 연구물들은 그리 많지가 않다. 기독교에서 적극적으로 받아들이고 있으나 기독교적인 연구들은 거의 없는 편이다. 따라서 슈타이너의 인지학에 대한 깊이 있는 이해와 인지학을 기독교적인 입장에서 연구하는 것은 절실이 필요하다. 또한 슈타이너가 그의 사상을 논하면서 ‘신체, 정신, 영혼’, ‘골고다의 신비’, ‘그리스도론’ 등에 관해 언급하므로 인해 그의 사상이 기독교적이라는 오해를 불러일으키고 있다. 따라서 실제 슈타이너의 이론이 기독교 적인지에 대한 평가를 해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김성숙, 루돌프 슈타이너 교육은 치료다, 물병자리, 2001
박동준, 교육평론, 교육출판사, 2005
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김미경, 슈타이너 교육사상에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사논문, 2002
김성원, 루돌프슈타이너의 유아교육론 연구, 대구가톨릭대학교, 박사학위논문, 2001
이순종, 슈타이너의 인지학적 교육론의 전인교육에 대한 일고찰, 아동교육, 1999
정윤경, 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교, 내일을 여는책, 2001

키워드

교육이론,   슈타이너,   유아교육현장,   교수원리,   슈타이너 교육이론