[아동 안전관리] 놀이안전 - 놀이 안전교육의 전반적인 이해, 유아교육기관의 놀이 환경, 놀이 안전교육의 내용 및 방법

소개글

[아동 안전관리] 놀이안전 - 놀이 안전교육의 전반적인 이해, 유아교육기관의 놀이 환경, 놀이 안전교육의 내용 및 방법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시작하며
　1) 놀이 안전교육의 전반적인 이해

2. 놀이 안전교육의 전반적인 이해
　1) 놀이 안전교육의 개념 및 필요성
　2) 유아기 발달 특성과 놀이 안전
　3) 놀이 안전교육의 내용 및 방법

3. 유아교육기관의 놀이 환경
　1) 유아교육기관의 놀이 환경 현황
　2) 유아교육기관의 놀이 환경 안전점검 및 관리
　3) 바람직한 놀잇감의 조건

4. 놀이 안전교육의 내용 및 방법
　1) 놀이 안전교육의 목적 및 내용
　　(1) 놀이 안전교육의 목적
　　(2) 놀이 안전교육의 내용
　2) 놀이 안전교육의 방법
　3) 놀이 안전 교육시 교사의 역할, 교수원리
　　(1) 교사의 역할
　　(2) 교수원리

참고문헌

본문내용

해서는 유아교육기관에서 이루어지는 여러 활동영역에서 안전과 관련된 학습을 지속적으로 반복하여 경험을 통해 지식, 기능, 태도가 형성되어야 한다.
- 놀이 안전교육 구성요소
지식 - 영유아가 직접 경험이나 성인이나 또래와의 상호작용을 통해 얻은 정보이다. 주변에 위험한 시설물이 있다는 것을 인식하고 안전을 위해 그네 주변에서 떨어져 있거나 차례를 지켜 타야 한다든가 등 안전에 대한 기본 지식이다.
기능 - 지식을 응용하고 적용할 수 있는 반복의 기술이자 능력이다. 블록영역에서 올바르게 규칙 지켜 놀이하기, 실내 미끄럼틀 사용시 안전 규칙 지키기 등은 풍부한 경험과 상호작용에 의해 안전한 대처방법을 지원하면서 놀이도구를 능숙하게 사용하며 안전하게 이용한다.
태도 - 안전하게 놀이함으로써 타인에 의한 자시 인식을 통한 자존감과 유능성을 성취하고 놀이 안전에 대해 긍정적인 태도 변화로써 개인의 행복뿐만 아니라 타인의 행복까지 함께 추구한다.
2) 놀이 안전교육의 방법
- 놀잇감 선택 및 관리 요령
- 선택시 주의 사항
놀잇감의 크기와 놀이기구의 높이는 영유아에게 적합한 것이어야 한다.
금속성의 놀잇감음 날카로운 모서리가 없어야 한다.
- 관리시 주의 사항
놀잇감이 파손되어 날카로운 부분은 없는지, 작은 부품이 떨어져 있는지 자주 확인하여 안전하기 못한 것은 폐기해야 한다.
놀잇감의 주기적인 세척, 파손 여부를 잘 관찰하며 보수가 필요한 것은 방치하지 않는다.
3) 놀이 안전 교육시 교사의 역할, 교수원리
(1) 교사의 역할
- 안전한 놀이환경 조성자로서의 역할
- 유아의 놀이안전 교육자로서의 역할
- 놀이안전 감독자로서의 역할
- 놀이안전 평가로서의 역할
(2) 교수원리
- 활동을 적용하기 전에 놀이 환경이 안전한지 점검하고, 놀이안전교육 활동의 목적과 목표, 내용, 운영방법, 평가 등을 숙지하고 이에 적합한 교수자료를 준비한다.
- 각 활동마다 제시된 유아가 알아야 할 놀이안전개념을 유아의 발달수준에 맞도록 선택하여한 활동에 간단하고 적절한 양만 제시한다.
- 활동시간은 15분을 넘기지 말아야 하며, 연령이 높은 유아의 경우도 20분을 넘지 않도록 주의한다.
- 놀이안전개념을 유아에게 전달할 때, 부정적인 측면을 부각시켜 지시적 어투로 지도하기보다는 긍정적인 측면을 강조하여 유아의 자율적 학습을 촉진하도록 돕는다.
1. 놀이안전교육 내용은 영유아에게 놀이안전 교육이 의미 있는 교육이 되기 위해서는 유아교육기관에서 이루어지는 여러 활동영역에서 안전과 관련된 학습을 지속적으로 반복하여 경험을 통해 지식, 기능, 태도가 형성되어야 한다.
2. 유아에게 적합한 놀이안전교육을 실시하기 위해서는 놀이안전교육 방법과 교사의 역할, 활동의 교수원리를 숙지하고 실천해야 한다.
참고문헌
최혜순, 양은호 외 저, 영유아 안전교육, 신정 2013
권혜진, 김헤라 외 저, 아동안전관리, 창지사 2012
김경화 저, 아동건강 및 안전, 공동체 2012
최지영 저, 아동 건강과 안전, 동문사 2012
한국선 저, 아동 중심의 건강과 안전교육, 교육아카데미 2009

키워드

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