다문화가정의 문제해결을 위한 정책방안에 대해
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

다문화가정의 문제해결을 위한 정책방안에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
 1. 다문화의 개념
 2. 다문화가정의 현 실태
 3. 다문화가정의 문제점  
  1) 국내 유입 요인과 현황
  2) 문제점
 4. 정부의 다문화가정 관련 정책과 문제해결을 위한 정책제언
  1) 다문화가정 지원정책
  2) 다문화가정 문제해결을 위한 정책제언

Ⅲ. 결론

참고문헌

표 목차

<표 1> 연도별 국제결혼 자녀 수 변화 추이
<표 2> 연도별 국제결혼가정 추이 
<표 3> 외국인 입국자의 성별 추이
<표 4> 2008년 보건복지가족부의 다문화가정 지원정책 동향

본문내용

인식개선을 통해 국제결혼문화의 성숙함이 조성되어야 할 것이고 정부의 사회통합정책의 체계적인 수립 및 실천이 필요하다. 또 결혼이민자 입장에서 고려된 문화적 민감성에 기초한 지원이 필요하다.
또한 다문화가정 자녀들에게는 다양한 문제점이 발생하고 있으므로 이들을 위한 정책을 수립함에 있어 대상이 지니고 있는 특징이나 문제점이 다를 수 있으므로 개별화된 정책시행이 요구된다. 그런데다 다문화가정 학생에 대한 지도는 방과 후나 토요휴업일에 따로 시간과 공간을 할애하여 교육이 이루어지는 경우가 많아 수혜 대상자에게 거부감이나 수치심을 유발할 수 있으므로 프로그램의 운영을 통해 다문화가정 학생들이 드러나게 되어 일반학생과의 융합을 오히려 저해하는 역효과가 발생하지 않도록 주의가 요구된다.
따라서 단지 다문화가정 자녀라는 이유만으로 지원의 대상이 된다거나 개별가정방문을 통한 학습지원 등 우리나라의 저소득층 자녀에게도 주어지지 않는 무조건적인 지원이 이루어지는 경우는 다문화가정보다 더 어렵게 생활하는 일반가정에게는 역차별의 감정을 불러일으킬 소지가 있음을 인지하여 다문화가정 자녀를 위한 교육정책에서는 다문화 교육의 개념에 충실하여 다양한 인종, 민족뿐만 아니라 성별, 사회계층, 지역을 배경으로 한 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고 상호 문화적 가치를 이해하고 존중하는 태도와 능력을 기를 수 있는 정책 마련에 초점을 맞추어야 할 것이다.
그리고 우리나라의 다문화가정 자녀교육정책은 초등학교에 입학한 이후에 시작되는 경우가 많으나 학교에 입학하기 전의 유치원 과정의 자녀를 위한 지원 사업이나 프로그램을 시행하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
우리 사회가 다인종·다문화사회로 급진전되면서 정부와 지방자치단체는 다문화사회의 구성원인 다문화가정을 우리 사회에 통합시키는 데 힘을 쏟고 있다. 법적·제도적 장치를 만들어 이들을 지원하고 적응교육 프로그램도 운영하고 있다.
현재 다문화가정은 지속적으로 증가하고 있으며 다문화가정에는 매우 다양한 문제점이 잠재되어 있고 또한 나타나고 있는데 그 대표적인 문제점으로 의사소통의 어려움, 가정폭력의 문제 등과 같은 가족과의 갈등문제가 있고 정체성 형성의 문제, 자녀의 교우관계 형성의 문제 등과 같은 자녀양육에 관한 문제가 있으며 사회적 편견이나 사회적 가치관의 차이 문제 등과 같은 사회적 문제, 경제적 빈곤의 문제가 있는 것을 알 수 있다.
국가정책으로서 다문화주의를 한국사회에 정착시키기 위해서는 다문화주의에 대한 이론적 논의와 함께 오랜 실험과 실천, 담론의 과정이 필요하다. 강한 일체감과 엄격한 위계질서를 강조하는 유교적 가부장제의 전통이 여전히 지배적인 한국사회에서 한편으로는 자율적 판단과 선택에 기반을 둔 자유주의 시민주체의 실천과 다른 한편으로는 소수자 집단의 특수성에 대한 감수성과 관용을 전제로 하는 다문화적 시각이 뿌리내릴 수 있기 위해서는 무엇보다도 이주자들을 시민주체의 관점에서 이해하는 것이 필요하다.
최근 이민에 대해 부정적이었던 독일도 2020년까지 노동인구 100만 명을 유입하고, 일본도 매년 5년 기한으로 50만 명을 유입하는 방안을 검토 중이라고 한다. 순혈주의보다는 다민족·다문화가 한 사회를 건강하게 유지해줄 수 있다는 판단 때문이다. “혼혈아”, “트기”라는 말로 다문화 가정의 자녀들을 우리 사회의 이방인으로 방치하는 것보다 이제 국제화되고 다문화된 우리의 현실에 맞는 법과 제도의 정비 및 새로운 문화와 인권에 대하여 진지하게 검토할 시점이다.
참고문헌
국회여성가족위원회(2007), 혼혈인, 이주민, 다문화가족 지원관련법 제정에 관한 공청회 자료집(2007.6.26)
김경자(2008), 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김성화(2008), 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위논문
모선희(2008), 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 2008-02, 충남발전연구원,
정선아(2009), 다문화가정 유아를 위한 정책에 대한 연구, 보육교육연구 29(1), 264-265 (연구자 1인)
황범주(2008), 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 안양대학교 대학원 박사학위논문
통계청(2006), 한국의 사회지표
통계청(2009), 인구동태 2009년 혼인이혼통계
통계청(2009), 인구동태조사
보건복지부(2005), 보건복지가족부 실태조사
한국보건사회연구원(2008), 다문화가족 실태조사
법무부(2009), 출입국 통계월보
  • 가격2,300
  • 페이지수9페이지
  • 등록일2013.12.25
  • 저작시기2011.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#899327
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니