목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착형성의 과정
3. 분리불안의 개념
4. 분리불안의 원인
5. 분리불안의 증상
6. 분리불안 극복방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착형성의 과정
3. 분리불안의 개념
4. 분리불안의 원인
5. 분리불안의 증상
6. 분리불안 극복방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
본문내용
서 맴돌고 있는 것은 건강한 방법이 아니다. 만약에 아동이 주변에 있는 어머니의 안쓰러운 모습을 우연히 보기라도 하면 더욱 공포에 휩싸이게 되고 만다.
아동이 느끼는 감정을 인정해주는 것이 필요하다. 아동이 불안한 감정을 보이고 울려할 때에 아동에게서 “울어서는 안 돼” 혹은 “그렇게 불안 해 하지 마”와 같이 아동의 감정을 부정하려는 부모의 심리적 의도 속에는 오히려 부모가 더욱 불안하기 때문일지도 모른다. 이럴 때 아동의 감정을 인정하고 아동의 등을 두들겨주며 따뜻하게 안아주고는 곧 교사에게 인계하는 것이 아동이 더욱 분리공포를 극복하는 것을 쉽게 한다.
아동에게 어느 장소에 가던지 미리 그 곳에서 어머니만 잠시 떠나 있을 것이라는 암시를 주는 것이 유리하다. 비록 미리 불안감을 주는 단점이 있기는 하지만 예비지식 없이 갑자기 어머니와 분리될 때 느끼는 위협적 공포감은 더욱 극복하는데 어려움을 주게 된다.
아이가 어린이집이나 유치원에서 적응을 잘 못한다고 생각하여, 전학을 하거나 교육기관을 그만 다니게 하는 것은 바람직하지 못하다.
심각하고 지속적인 정서적 문제를 가진 아이들이나, 설명과 위로를 통해서도 등교거부증이 지속되는 경우에는 부모는 아이와 함께 꼭 소아정신과를 방문하여 전문적인 진료와 상담을 받아야 한다. 부모상담, 놀이치료를 포함한 정신치료, 행동치료, 약물치료 등의 방법으로 치료를 받을 수 있다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 것처럼 아이의 분리불안은 아이가 잘 자라고 있음을 의미하기도 하지만 분리불안을 심하게 느끼는 경우 어렸을 때 여러 증상이나 문제해결이 되지 않으면 불안, 긴장, 신경성 등 성격장애의 요인이 될 수도 있고 사회성 발달이 더뎌질 수도 있으며, 나아가 심리 정서적인 성장이 늦어지는 원인이 될 수도 있다.
이러한 분리불안이 나타나는 걸 예방하기 위해서는 어머니와 아이사이의 좀 더 안정적인 애착을 형성할 수 있도록 가족 구성원 사이의 경계선을 분명히 하고 자녀의 자율적이고 독립적인 태도를 권장하는 양육 태도를 갖는 등의 건강한 가족 관계를 유지하는 게 매우 중요하며, 예기치 못한 상황 즉 주위 사람의 죽음, 아이 혹은 부모의 입원, 동생 출산, 심한 부부 싸움, 이사, 전학 등의 갑작스러운 생활환경 변화가 있을 때는 이로 인한 아이의 심리적인 변화 및 적응 과정에 대한 면밀한 관찰 및 지지가 필요하다.
<참고문헌>
곽노의 외(2010). 영유아발달. 양서원
권민균 외(2010). 아동발달. 창지사
김선아외 공저(2008). 인간행동과 사회환경. 대왕사
김정원 외 공저(2005). 보육학개론. 서울:정민사
김태훈(2008). 도덕성 발달이론과 교육. 인간사랑
신명희 외 공저(2005). 교육심리학의 이해. 서울:학지사
이원영 외 공저(2001). 영아의 애착형성을 도와주세요. 서울:다음세대
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 서울:학지사
최순영(2005). 인간의 사회. 성격발달심리. 서울:학지사
최옥채 외 공저(2011). 인간행동과 사회환경. 양서원
황혜정김경회 외 공저(2003). 아동과 환경. 학지사
아동이 느끼는 감정을 인정해주는 것이 필요하다. 아동이 불안한 감정을 보이고 울려할 때에 아동에게서 “울어서는 안 돼” 혹은 “그렇게 불안 해 하지 마”와 같이 아동의 감정을 부정하려는 부모의 심리적 의도 속에는 오히려 부모가 더욱 불안하기 때문일지도 모른다. 이럴 때 아동의 감정을 인정하고 아동의 등을 두들겨주며 따뜻하게 안아주고는 곧 교사에게 인계하는 것이 아동이 더욱 분리공포를 극복하는 것을 쉽게 한다.
아동에게 어느 장소에 가던지 미리 그 곳에서 어머니만 잠시 떠나 있을 것이라는 암시를 주는 것이 유리하다. 비록 미리 불안감을 주는 단점이 있기는 하지만 예비지식 없이 갑자기 어머니와 분리될 때 느끼는 위협적 공포감은 더욱 극복하는데 어려움을 주게 된다.
아이가 어린이집이나 유치원에서 적응을 잘 못한다고 생각하여, 전학을 하거나 교육기관을 그만 다니게 하는 것은 바람직하지 못하다.
심각하고 지속적인 정서적 문제를 가진 아이들이나, 설명과 위로를 통해서도 등교거부증이 지속되는 경우에는 부모는 아이와 함께 꼭 소아정신과를 방문하여 전문적인 진료와 상담을 받아야 한다. 부모상담, 놀이치료를 포함한 정신치료, 행동치료, 약물치료 등의 방법으로 치료를 받을 수 있다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 것처럼 아이의 분리불안은 아이가 잘 자라고 있음을 의미하기도 하지만 분리불안을 심하게 느끼는 경우 어렸을 때 여러 증상이나 문제해결이 되지 않으면 불안, 긴장, 신경성 등 성격장애의 요인이 될 수도 있고 사회성 발달이 더뎌질 수도 있으며, 나아가 심리 정서적인 성장이 늦어지는 원인이 될 수도 있다.
이러한 분리불안이 나타나는 걸 예방하기 위해서는 어머니와 아이사이의 좀 더 안정적인 애착을 형성할 수 있도록 가족 구성원 사이의 경계선을 분명히 하고 자녀의 자율적이고 독립적인 태도를 권장하는 양육 태도를 갖는 등의 건강한 가족 관계를 유지하는 게 매우 중요하며, 예기치 못한 상황 즉 주위 사람의 죽음, 아이 혹은 부모의 입원, 동생 출산, 심한 부부 싸움, 이사, 전학 등의 갑작스러운 생활환경 변화가 있을 때는 이로 인한 아이의 심리적인 변화 및 적응 과정에 대한 면밀한 관찰 및 지지가 필요하다.
<참고문헌>
곽노의 외(2010). 영유아발달. 양서원
권민균 외(2010). 아동발달. 창지사
김선아외 공저(2008). 인간행동과 사회환경. 대왕사
김정원 외 공저(2005). 보육학개론. 서울:정민사
김태훈(2008). 도덕성 발달이론과 교육. 인간사랑
신명희 외 공저(2005). 교육심리학의 이해. 서울:학지사
이원영 외 공저(2001). 영아의 애착형성을 도와주세요. 서울:다음세대
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 서울:학지사
최순영(2005). 인간의 사회. 성격발달심리. 서울:학지사
최옥채 외 공저(2011). 인간행동과 사회환경. 양서원
황혜정김경회 외 공저(2003). 아동과 환경. 학지사
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