[평생교육론] 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책만 적어보시오

소개글

[평생교육론] 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책만 적어보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 지역의 평생교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
2) 국제결혼이주여성의 개인의 배경, 특성이 고려된 평생교육프로그램 개발
3) 학력인정 평생교육 시설의 확대
4) 장애인을 위한 평생교육 시설 확충
5) 평생학습도시 구축
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적 영역과도 깊은 관련을 맺으며 성장해 왔다. 우리나라의 평생교육은 유교를 기반으로 가정과 지역사회에서 이루어졌고, 그것이 한국적인 문화를 형성하게 하였다. 한국에서 유교는 한국인들의 뿌리 깊은 가치관의 토대이다. 그러므로 한국의 성인교육을 전통적인 유교 가치관과 분리하는 것은 불가능하며, 이러한 성향과 문화적 패턴이 지금의 한국사회에 깊이 배어든 것은 말할 필요도 없다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대신하는 한시교육으로 평생직장과 평생생계를 보장해 주었다. 그러나 21세기 지식 정보화 시대에는 학교교육 이후 계속교육과 성인교육이 미래 평생학습사회 구현에 앞장 설 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책에 대해 서술해 보았다. 인간은 끊임없는 성장과 발달을 통해 그 존재가치를 확인할 수 있고 자기실현을 기할 수 있다. 더구나 지식기반 사회에 있어서 지식과 정보가 개인과 국가경쟁력의 핵심요소이자 가치창출의 원천이 되고 있으며 인적자원이 그 사회에서 중추적인 역할을 담당하고 있다. 다시 말하면, 지식과 정보를 잘 활용하는 개인이나 집단이 경쟁력을 가지게 된다는 것이다. 이와 같이 사회적 배경이 변화됨에 따라 평생교육의 필요성이 대두되며 모든 사람들이 전 생애에 걸친 평생학습의 기회를 보장할 수 있는 교육정책이 하나의 국가정책으로 자리 잡아가고 있다. 평생교육이란, 문자 그대로 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지 평생을 통하여 계속적인 교육을 받아야 함을 의미한다. ‘평생교육’이란 용어가 학문적으로 발전되기 이전부터 교육은 평생교육의 성격을 지니고 있다고 할 수 있다. 인간은 태어나면서부터 가정과 사회 속에서 먹는 방법, 말하는 방법, 입는 방법 등을 배우기 시작한다. 또한 사회화를 통하여 사회적 가치와 태도, 생활에 필요한 지식과 기술들을 습득하게 되는데, 모든 인간은 생활의 필요에 따라 생활이 이루어지는 모든 장소에서 일생을 통하여 배우게 되며, 성장하고 발달하게 된다.
참고문헌
김남선(2001). 평생교육개론. 형설출판사
배장오(2009). 평생교육개론. 서현사.
임종운 외(2003). 평생교육개론. 홍익재.
이장익 외(2005). 평생교육기관 실태 분석 연구. 한국교육개발원.

키워드

지역,   평생교육,   평생,   교육,   활성화