우리나라의 아동화,아동미술 발달단계

소개글

우리나라의 아동화,아동미술 발달단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 무의식ㆍ유희시기(만 2∼3세)
2. 상징ㆍ직관적 형상화시기 (만 4∼6세)
3. 인지적 형상화시기(만 7∼8세)
4. 사실ㆍ도식화시기(만 9∼11세)

본문내용

구사한다. 기저선에 의한 공간 표현에서 벗어나기 시작하여 중첩, 크기와 색채에 의한 원근 표현을 시도한다.
ㆍ표현의욕이 줄어들고 대담성이 줄어들며, 상상력이 퇴조하는 경향이 우리나라의 경우 많이 나타나고 있다.
ㆍ인물표현이 줄어들고 형태가 단순하고 명료한 자연물이나, 주변의 사물, 캐릭터, 게임의 주인공, 만화 주인공으로 관심이 옮겨진다.
ㆍ도식화와 사실적인 표현이 증가한다.
ㆍ 최근 우리나라의 경우이기는 하지만 영상물에 대한 관심이 급증하면서 수동적인 표현에 대한 관심이 상대적으로 줄어들고 심지어는 필기를 하는 기회마저도 급격히 줄어들어 가는 현상을 볼 수 있다.
ㆍ정보수용의 다원화 환경 때문에 과거에 비하여 1∼2년 정도씩의 조숙한 현상을 보이나 지속성이나 인내심, 불안의 극복 등에서 보면 전반적으로는 감각적인 창의성을 중심으로 향상되어지고 있다.
ㆍ공간의 의미를 이해하고 중첩표현, 입체적인 면이 나타나며 명암의 의미를 알고 풍경화를 그릴 수 있다.
ㆍ색채의 명도, 채도, 혼색의 구별능력이 발달한다.
1) 단계별 분류의 기준으로서는 만2세부터 3세를 영유아로 구분하고 만3세에서 만4세를「영유아for Infants · Young Children」편으로, 다시 만4세에서부터 5세를「유아for Young Children 」편으로 간주하였으며,「유아동 for Advanced Young Children」편은 만6세와 7세까지도 해당이 된다는 것을 명기한다. 이 분류는 영아Infant-출생에서 만2∼만3세, 유아Young children-만3∼만7·8세, 아동Children-만8세∼만12·13세, 청소년Adolescence-만13세∼만18·19세, 성인Adult-만19세 이후로 나뉘는 서양식 분류에 근거하나 세계적으로 거의 표준화되어있는 단계로 인식되어진 이유로 이에 근거하였다.
다만 여기서 특기할 것은「영아」,「유아」,「아동」세가지로 전체 아동에 대한 용어가 사용되어오던 관례에서 추가된「영유아」에 이어「유아동」이라는 용어가 사용되었다는 점인데, 이는 이 시기의 구분으로서 보다 유동적인 나이별 단계의 적절한 표현으로 판단되어 사용하였다.
이 연구는 지금까지 외국의 이론에 만 의존해온 예가 너무나 많아 최근의 한국현실에 맞게 분석한 것이며, 2001년 10월 간행의 한국현대미술교육학회 저《한국유아동미술대전집ㆍ이론편》에 심층적으로 게재되었으며, 최병식, 심영옥, 채희석의 공동연구에 의한 것이다.

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