아동 한 명을 선정하여 행동주의, 인지이론, 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분에 대해 서술

소개글

아동 한 명을 선정하여 행동주의, 인지이론, 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수학교육에 있어 행동주의 이론, 인지이론, 정보처리이론의 개념
1) 행동주의 이론
2) 구성주의 이론
3) 정보처리이론
2. 선정한 아동의 행동주의, 인지이론, 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분
1) 행동주의이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분
2) 인지이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분
3) 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

, 교사는 간혹 문제를 풀 때 사고하는 방법, 학습자 스스로 학습 동기를 증진시키는 방법을 가르쳐줌으로써 아동에게 매개적 역할을 하고 있는 모습을 볼 수 있었다.
3) 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분
아동이 진행하고 있는 수학학습지는 수의 구조(체계)를 이해하기 쉽게 제시하여 큰 수(두 자리 수 이상)에 자신감을 갖게 하여 올바른 수학 학습의 정보를 형성할 수 있게 하는 데 중점을 두고 있는데 특히 유아의 일상생활과 밀접한 이야기를 통한 문제를 제시함으로써 수에 대한 자신감을 증진시키고 있었다. 이러한 점은 정보처리이론에 기초한 수학교육의 방향과 일치한다고 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동 한 명을 선정하여 행동주의, 인지이론, 정보처리이론에 따라 관찰되는 수학적 탐구활동 부분에 대해 살펴보았다. 최근에는 회사마다 교육과정과 보육시설의 표준보육과정에 맞는 연간 수학프로그램을 다양하게 제시하는 경향을 보이고 있다. 하지만 위 사례에서 보듯이 대부분은 아동을 수동적 학습자로 보아 수학지식의 암기와 연습만을 강조하고 있다. 분명 이러한 학습방법도 필요하지만, 아동 스스로 지식을 구성할 수 있는 방법 또한 함께 진행되어야 유아들에게 있어 수학적인 지식을 확장시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 박미정, “표준보육과정의 수학적 탐구활동과 수학학습지 활동이 유아의 수학 개념과 수학적 문제해결력에 미치는 효과”, 충주대, 2012

키워드

한 아동 선정,   행동주의 이론,   인지이론,   정보처리이론,   수학적 탐구활동 부분,   수학활동,   관찰,   수하적 탐구활동