36~60개월 된 유아에게 교사가 언어지도를 하려고 할 때 말하기, 듣기, 읽기, 영역에서 각 15분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시

소개글

36~60개월 된 유아에게 교사가 언어지도를 하려고 할 때 말하기, 듣기, 읽기, 영역에서 각 15분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 36~60개월 정도 된 유아에게 기대되는 말하기, 듣기, 읽기 수준
1) 말하기, 듣기 수준
2) 읽기 수준
2. 집단 언어지도에 적합한 프로그램 선정
3. 프로그램 활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

책을 다시 한 번 감상한 후 이야기 꾸미기
듣기(15분)
ㆍ개별로 친구들이 꾸민 이야기 듣기
ㆍ교사가 요약하는 것 듣기
확장활동
ㆍ인상적인 장면 그림그리기
유의사항
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아의 언어지도에 있어 36~60개월 된 유아에게 교사가 언어지도를 하려고 할 때 말하기, 듣기, 읽기, 영역에서 각 15분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램에 대해 살펴보았다. 요사이 유아들은 조기 교육으로 인해 단순 쓰기활동에 열중한 나머지 언어활동에 흥미를 잃은 유아들이 다수 발생하고 있다. 이러한 현실에서 말하기, 듣기, 읽기 활동을 병행할 수 있는 위와 같은 프로그램은 유아들로 하여금 책에 흥미를 갖도록 하며 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기를 골고루 발달시킬 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
- 심정미, “유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006
- 최은영, “동요를 활용한 언어지도 프로그램이 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과”, 우석대, 2011

키워드

36~60개월,   유아,   말하기,   듣기,   읽기 수준,   집단 언어지도,   언어지도에 적합한 프로그램 선정. 프로그램 활동계획안,   15분,   언어지도