아동과학교육과 관련하여 피아제의 이론에 대하여 설명.

소개글

아동과학교육과 관련하여 피아제의 이론에 대하여 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 이론의 주요 개념
1) 성숙과 경험
2) 쉐마, 동화, 조절, 평형화
2. 피아제 이론에서 본 유아과학교육
3. 피아제의 이론에 기초한 유아과학 교수방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

한 이 경우 전달하는 지식 자체가 잘못된 것일 수 있다. 그러므로 실험활동에는 대집단 활동이 의미가 없으며 경우에 따라 실험 결과를 종합하는 의미로 대집단 활동을 전개한다 할지라도, 유아 개개인에게 직접 여러 물체를 만져 보는 경험을 주는 것이 대집단 활동 전에 반드시 선행되어야 한다.
다섯째, 실험은 유아의 발달 수준을 넘지 않아야 한다. 유아의 이해 수준보다 높은 단계의 실험은 교사로 하여금 유아에게 과학적 사실을 발견하게 했다는 만족을 줄 수는 있으나 유아에게는 그다지 의미를 주지 못한다. 유아가 직접 행위를 해보고 자신의 활동을 변화시키며 그 결과를 관찰해 볼 수 있는 활동의 가치가 높이 평가되어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동과학교육과 관련하여 피아제의 이론에 대하여 살펴보았다. 결론적으로 피아제의 이론에 기초한 유아과학교육은 소집단 위주로 유아가 충분히 자료를 탐색하고 조작해 보도록 해야 하며 그러한 과정 속에서 유아의 사고를 심화ㆍ확장시킬 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013

키워드

아동과학교육,   피아제 이론,   피아제의 이론에 기초한 유아과학 교수방법,   피아제 이론 관점의 유아과학교육