<학교폭력> 학교폭력의 실태분석, 학교폭력에 의한 청소년 자살 원인, 사례조사와 대책방안을 제시.

소개글

<학교폭력> 학교폭력의 실태분석, 학교폭력에 의한 청소년 자살 원인, 사례조사와 대책방안을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 학교폭력
1. 학교폭력실태 분석
2. 대책방안

Ⅲ. 학교폭력에 의한 자살
1. 학교폭력에 의한 자살의 원인
2. 사례 조사
3. 대책방안

Ⅲ. 맺음말

본문내용

적으로 대책을 수립하고 학생을 지도할 수 있는 근거로 삼게 해야 한다. 이렇게 문제를 해결해 나가려는 관점을 확고히 한 후, 학교 폭력의 피해 학생과 가해 학생 모두를 적절히 지도할 수 있는 대책을 마련하고 실천해야 한다. 피해 학생의 경우에는 정신적, 육체적 상처와 고통을 치유하도록 노력하고, 보복성 폭력 앞에 떨지 않도록 대책을 강구하여야 한다.
이것은 ‘학교 폭력은 절대로 그냥 넘어가지 않겠다’라는 확고한 의지를 학생들에게 보여주고, 학교 내 상담 체계를 개선하여 신뢰를 심어줄 때 가능하다. 가해 학생에게도 그들을 흉악한 범죄자로 치부하여 정학이나 퇴학, 형사 처벌 등의 처벌 위주의 극단적인 방법만을 능사로 삼아서는 안 된다. 비행을 저지르고 퇴학당하는 학생들의 경우 가정과 사회의 냉대 속에 정 붙일 곳을 찾지 못해 새로운 범죄를 저지르기 쉬우므로 사회에 나가서는 더 큰 범죄를 저지르거나 폭력 조직의 손아귀로 들어가는 악순환의 길을 걷게 된다. 가해 학생도 사회와 현행 교육의 피해자로 보고 그들을 이해하려는 따뜻한 마음으로 선도하여 인간적 감화를 이루도록 해야 한다.
Ⅲ. 학교폭력에 의한 자살
1. 학교폭력에 의한 자살의 원인
(1) 자신을 도와줄 사람이 없다는 좌절로 인한 자살
학교폭력 피해 후 도움을 청한 최초의 대상자(부모, 교사, 친구 등)가 적절한 도움을 주지 못한 경우, 이후 지속되는 피해에 대해서는 침묵하게 되고, 아무도 자신을 도울 수 없다는 절망감에 자살을 하는 사례가 증가하고 있다.
(2) 지속적인 폭력에 인한 자아존중감 저하로 인한 자살
지속적인 따돌림 및 괴롭힘은 피해학생의 자아존중감과 자기효능감을 급격히 저하시키며, 이로 인해 피해학생이 스스로 가치 있는 존재로 느끼지 못하고 문제를 해결할 수 없다고 느끼게 될 때 자살하는 사례가 증가하고 있다.
(3) 내면의 분노·우울증으로 인한 자살
지속적인 학교폭력 피해를 당할 경우 가해학생에 대한 보복의 충동이 생기지만, 그럴 수 없을 때 분노가 피해자 스스로의 내면을 향하게 되고, 우울증에 걸리게 될
확률이 높아지며, 이러한 우울증이 심해지면 충동적인 자살 확률이 증가한다.
2. 사례 조사
(1) 2012년 5월 대구 모고등학교 1학년 김모군 투신자살
대구에서는 2011년 12월 이후 7개월여 동안 10명이 자살을 기도해 이중 8명이 숨졌다. 10명중 3명이 학교폭력으로 자살한 것으로 보이며 나머지는 지병, 가정문제 우울증으로 자살한 것으로 추정된다. 학교폭력 문제로 2012년 5월 숨진 고등학교 1학년 김모군의 경우 “내가 사랑하는 모든 사람에게” 라는 제목의 유서에서 더 이상은 살기 힘들 것 같아요 어떤 나쁜 녀석에게 맞고 시키는 건 다하고......라고 자살의 이유를 밝히고 있다.
(2) 2012년 4월 16일 영주 모중악교 2학년 이모군 투신 자살
친구들의 폭력을 견디지 못하고 투신 자살한 영주 중학생의 유서가 발견됐다. 16일 오전 9시30분쯤 경북 영주시 휴천동 N아파트 현관 앞에서 이 아파트에 사는 모 중학교 2학년 이모(14)군이 20층에서 뛰어내려 숨졌다. 이군은 A4용지 한 장 앞뒤에 자필로 쓴 유서에서 '교실 뒷자리에 앉은 J(14)가 뽀뽀하고, 껴안기도 하며, 더럽게 내 몸에 침을 묻히려고 했다'는 등의구체적인 학대내용을 남겼다.그는 '최근에는 그 놈이 만든 무슨 '단'에 가입했더니 토요일에도 나오라고 하고, 어른들이 이야기하는 폭력서클인 것 같아 탈퇴하려니 힘들다'고 적었다. 이군은 '그 놈은 가입했으니 수업시간을 제외한 쉬는 시간이나 점심시간, 주말에는 자신과 함께 다녀야 한다고 말을 했다. 나는 탈퇴하고 싶었지만 그놈은 탈퇴하면 더 심하게 괴롭힌다고 했다. 내가 꼬붕(부하)이 된 듯하다. 그 자식과 노는 게 싫다'는 등의 내용을 남겼다.
3. 대책방안
학교폭력에 의한 자살의 대책방안은 다음과 같다.
첫째, 점점 심각해지는 폭력과, 이로 인한 청소년 자살 폐해에 관심을 가지고, 관련 법규를 실효성 있게 재정비 하여야 한다.
둘째, 괴롭힘, 따돌림 등의 보이지 않는 학교폭력으로 피해 받는 학생들을 위한 실질적인 보호 조치와 체계 강화가 필요하다.
셋째, 학교폭력 가해 학생에 대한 강도 있는 처벌 조치, 특별 교육 등 제대로 된 선도와 교육을 위한 법률 정비가 필요하다.
넷째, 학교폭력 피해 학생에 대한 긴급 보호 및 지원과 학교폭력 전문 상담 기관의 설치가 필요하다.
다섯째, 학교는 교사를 위한 전문연수와 학부모를 위한 학교폭력 예방 교육 의무 실시 필요하다.
Ⅲ. 맺음말
학교 폭력은 교사와 학교가 학부모와 어떻게 관계하느냐에 따라 다른 양상을 보일 수도 있다. 학교 폭력은 학교만으로 해결할 수 있는 문제가 아니므로, 부모와 학교 운영위원회 등이 함께 대처 방법을 의논하는 것이 중요하다. 이러한 개방적인 태도가 학교 신뢰의 기반이 되며, 부모가 쉽게 찾아 올 수 있는 민주적이고 열린 공간으로 학교가 거듭날 때 이상적이다.
그러나 현실적으로 학교의 문턱은 높다. 그렇기 때문에 학교는 여러 계기를 통해 부모와의 교류를 적극적으로 도모해야 한다. 학부모와 학교가 가벼운 마음으로 상담을 하거나 의견을 나눌 수 있게 되면, 학교 폭력뿐 아니라 학교 교육 전반에 걸친 중요 문제도 자연스럽게 논할 수 있게 된다. 학교 폭력 문제를 근본적으로 해결하려면 학생들이 살아 나갈 수 있는 힘을 회복시켜 주고, 스스로 찾아낸 목표를 향해 적극적으로 맞서 나갈 수 있는 존재로 자랄 수 있도록 지도하고 도와 주어야 한다. 자신의 존재 가치와 삶의 의미를 느낄 수 있을 때 청소년은 비로소 삶과 진지하게 대면할 수 있기 때문이다.
이를 위하여 학교와 가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나가야 한다. 또한 정부에서도 청소년 문제에 장기적이고 체계적인 대응을 위하여 『청소년 폭력 예방법』을 제정하고, 학부모와 시민 단체가 주도적으로 참여하는 청소년 폭력 예방 조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 궁극적으로 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 갈 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.

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