유아의 다양한 문제행동 중 한 가지 문제행동에 대해 정의, 특징, 지도 방법을 설명 - 틱 장애

소개글

유아의 다양한 문제행동 중 한 가지 문제행동에 대해 정의, 특징, 지도 방법을 설명 - 틱 장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 틱 장애 개념 기술
　2. 틱 장애 원인 기술
　3. 틱 장애의 일반적 특징
　4. 틱 장애의 치료법 기술
　5. 틱 장애의 진단
　6. 틱 장애의 지도방법 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

회적 기술이 부족하므로 집단으로 인지행동 치료를 실시하는 것이 틱 장애 유아들의 인지적 충동성과 집이나 학교, 공공장소 등에서 보이는 공격적이고 충동적인 문제 행동들을 변화시키는데 효과적이다. 인지행동 집단상담에서는 집단원의 내심의 인지적 변화를 이룩하는데 도움이 되는 모든 방법을 총동원해서 이용한다고 해도 과언이 아닌 방법으로 강의, 행동수정, 독서치료, 시청각 자료, 활동중심의 과제 등 여러 가지 방법들과 역할놀이, 자기 주장에 대한 훈련, 감정 둔화, 유머, 조작적 조건화, 암시,지지 등 여러 가지 기술들을 활용한다.
라. 부모관리 훈련
틱 장애를 가지고 있는 유아의 가정은 보통 가족적 문제가 있는 경우가 많다. 따라서 부모들은 부모관리 훈련을 통하여 유아에게 권장할 행동과 그렇지 않은 행동을 구별하는 법을 배우고, 교사가 유아의 학생생활을 기록한 내용으로 가정에서 보상을 주는 프로그램을 배우기도 하며, 훈련에 참여하면서 피드백을 주고 받는다.
마. 유아에 대한 놀이치료
틱 장애가 전적으로 심리적 요인에 의해서 발병이 되는 것은 아니지만, 가족 및 또래 관계에서의 곤란과 학습부진을 겪을 경우, 이차적으로 불안, 우울 증상이 동반될 수 있다. 이러한 경우에 놀이치료가 도움을 줄 수 있다.
바. 유아 사회기술훈련
사회기술훈련은 단독으로 시행하는 것보단 인지치료나 약물치료와 병행해서 시행하게 되면 더욱 높은 효과를 얻을 수 있다. 사회기술훈련으로 유아는 자신의 행동에 대해 보다 잘 인지하게 되고, 이를 바탕으로 유아는 자신의 문제점을 수정해 나가게 된다. 또한 사회적 상황을 평가하고, 적절한 행동으로 대응하는 법을 배울 수 있다. 또한, 또래집단에서 상호작용을 통해 많은 도움을 받고, 집단 시간에 배운 하나의 사회적 규칙을 다른 상황에서도 적용하게 된다.
사. 환경치료
틱 장애를 지니고 있는 유아들은 자극에 아주 민감하게 반응하기에, 주변 환경을 차분하고 질서정연하게 만들어 줄 필요가 있다. 또한 조용하고 정돈된 환경에서 한 두가지 놀잇감으로 유아가 환경에 대한 안정감을 찾을 수 있도록 노력하며, 놀이 활동을 할 때도 문제가 되는 행동이나 사회규범에서 어긋난 행동을 할 때 유아의 어떠한 부분이 잘못되었는지 즉각적으로 알려주면 치료에 큰 도움이 된다.
5. 틱 장애의 진단
6. 틱 장애의 지도방법 기술
가. 틱을 한다고 해서 야단치거나 흉을 봐서는 안된다.
유아가 틱을 한다고 해서 틱을 흉보거나 야단쳐서는 안된다. 이러한 야단이나 흉은 유아의 심리상태를 더욱 위축하는 결과를 가져오고, 틱 현상이 더 심하게 되는 계기가 되는 것이다. 이때 교사는 유아를 당분간 홀로 내버려 두거나 틱현상에 대한 고의적 외면을 하는 것이 더 효과적일 수 있다.
나. 일부로 틱 증상을 반복하게 하는 방법이 효과적일 수 있다.
일부로 틱을 더 반복하게 함으로서 유아를 신체적으로 지치게 하거나, 틱이 스트레스 해소에 도움이 안되고, 반복만을 하는 무의미한 행동이라는 것을 유아가 스스로 깨닫게 하는 방법이 효과적일 수 있다.
다. 유아 스스로 자신의 틱을 관찰하게 하는 방법
유아는 스스로 자신의 문제를 파악하고 개선할 수 있는 일정의 역량을 지니고 있다. 이에 교사는 유아가 스스로의 문제점을 파악할 수 있도록, 자신을 관찰하게 하고, 스스로 문제를 현실적으로 파악하여 개선할 수 있도록 도울 수 있다.
라. 학업에 대한 부담을 줄이고, 야외 놀이를 활성화한다.
도시화된 주변환경과 학업에 대한 스트레스는 틱장애를 유발시키는 대표적 원인으로 지목되고 있다. 이에 유아에 대해 학업에 대한 스트레스를 주지 말고, 야외 활동이나 놀이를 활성화하여, 유아의 스트레스를 해소하기 위한 노력을 지속적으로 병행해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아정신장애 중 틱 장애에 대한 설명과 지도법에 대하여 알아보았다. 나 또한 유년시절 잦은 이사로 인한 불안으로 한동안 틱 장애를 겪어본 적이 있다. 이로 인해 심한 우울증을 가지기도 했었는데, 다행히 얼마 지나지 않아 스스로 극복한바 있다. 틱 장애는 유아가 쉽게 겪을 수 있는 질환이며, 유아에 대한 면밀한 관찰과 배려를 바탕으로 틱 장애를 가지고 있는 유아의 문제개선을 위한 노력을 해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15
정신장애와 사회사업 문인숙 저 | 일신사 | 2014.03.01
발달장애를 깨닫지 못하는 어른들 호시노 요시히코 저 | 임정희 역 | 이아소 | 2013.10.15

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