[진로상담이론] 사회인지진로이론(Social Cognitive Career Theory： SCCT)과 진로상담 - 한국 진로상담에의 적용(자신과 직업에 대한 이해, 자기효능감 강화, 진로장벽 등 맥락요인에 대한 문화적 접근, 진로행동)

소개글

[진로상담이론] 사회인지진로이론(Social Cognitive Career Theory： SCCT)과 진로상담 - 한국 진로상담에의 적용(자신과 직업에 대한 이해, 자기효능감 강화, 진로장벽 등 맥락요인에 대한 문화적 접근, 진로행동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회인지진로이론의 이해

2. 한국 진로상담에의 적용
　1) 진로대안 확대: 자신과 직업에 대한 이해
　2) 자기효능감 강화
　3) 진로장벽 등 맥락요인에 대한 문화적 접근
　4) 진로행동

참고문헌

본문내용

은 여성의 진로발달에 부정적 영향을 주고 있다. 여성은 남성우세직업과 관련된 경험을 제한받고 있으며，관련된 자기효능감과 결과기대를 향상시켜 직업흥미를 개발하여도 편견에 굴복하여 연관된 진로목표를 형성하지 못하거나 흑은 준비행동으로 옮겨지지 않는 경우가 적지 않다. 따라서 단순히 관련된 경험을 통한 자기효능감의 향상뿐 아니라, 이로 인해 개발된 흥미가 진로목표와 준비행동으로 연결되도록 이 단계에서의 상담자의 적극적인 인지적 설득이 필요하다.
인종 혹은 민족과 관련한 진로장벽은 한국에서 아직 관심 분야가 아니다. 그러나 다문화 가정과 이주 노동자의 증가는 앞으로 한국에서도 인종과 민족 문제가 개인의 진로발달의 맥락요인으로 작용할 가능성을 높이고 있다. 상담자는 사회적 소수자들에 대한 편견을 극복하고 그들이 처한 환경 조건에 대한 인식을 충분히 하여 상담자의 편견이 내담자의 진로발달을 가로막지 않도록 해야 한다.
4) 진로행동
SCCT는 자기효능감과 같은 인지적 변인들의 중요성을 강조하고 있지만，SCCT가 제안한 모형들에서도 분명히 나타났듯이 SCCT를 기반한 상담의 궁극적 목적은 진로과업을 수행하고 선택한 직업을 성취하는 것이다. 따라서 상담자는 내담자가 직업과 관련한 충분한 정보를 탐색하고, 특히 해당 직업에 진입하기 위해 무엇을 해야 하는지를 잘 인식할 수 있도록 도와야 한다. 여기서 한 걸음 더 나아가 상담자는 내담자로 하여금 그 행동을 실천에 옮기도록 조력해야 할 것이다. 이 과정에서 상담자는 내담자의 개인변인뿐 아니라 내담자의 진로행동을 촉진하거나 저해하는 내담자를 둘러싼 맥락변인에 대해 인식하고 이를 이용하거나 극복할 방안을 함께 찾아 나가야 한다. 특히 한국의 청소년들은 진로행동을 실천할 기회를 갖기 어려운 경우가 많은데 현장 방문 프로그램，가상 체험 프로그램 등을 구성，제공하여 실질적 진로준비행동을 할 환경을 조성하는 것은 학교 진로상담자의 중요한 과업 이라 할 수 있다. 마지막으로 내담자의 성과에 대해 평가하고，만약 만족스럽지 못한 결과를 얻었다면, 이것이 개인의 자기효능감이나 결과기대에 부정적 영향을미치지 않도록 하여야 한다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013

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