[아동복지론] 아동을 둘러싸고 있는 생활환경에서 아동의 4가지 기본권이 침해 받는 실제 사례를 들고, 그 해결방안을 아동권리협약에 근거하여 제시하시오 : 기본권

소개글

[아동복지론] 아동을 둘러싸고 있는 생활환경에서 아동의 4가지 기본권이 침해 받는 실제 사례를 들고, 그 해결방안을 아동권리협약에 근거하여 제시하시오 : 기본권에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동의 가족환경의 개념과 중요성 설명

2. 아동의 가족환경에서의 기본권 침해 실제사례와 아동의 기본권과의 논리적 연결
1) 아동의 4가지 기본권(발달권, 생존권, 보호권, 참여권)이 침해 받는 실제 사례
(1) 발달권이 침해 받는 실제 사례
(2) 생존권이 침해 받는 실제 사례
(3) 보호권이 침해 받는 실제 사례
(4) 참여권이 침해 받는 실제 사례
2) 아동권리협약에 근거한 침해 사례 분석
(1) 아동권리협약에 근거한 발달권이 침해 받는 실제 사례 분석
(2) 아동권리협약에 근거한 생존권이 침해 받는 실제 사례 분석
(3) 아동권리협약에 근거한 보호권이 침해 받는 실제 사례 분석
(4) 아동권리협약에 근거한 참여권이 침해 받는 실제 사례 분석

3. 생활환경 내에서의 기본권 보장에 대한 해결방안과 느낀 점
1) 생활환경 내에서의 기본권 보장에 대한 해결방안
2) 느낀 점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

) 느낀 점
전 세계적으로 아동권리협약이 채택, 비준되고 많은 시간이 흘렀다. 아동권리협약이라는 국제법을 통하여 우리나라는 아동 관련법에 많은 영향을 끼쳤고, 법의 실행과 제도, 정책이 이뤄지면서 아동의 권리가 많이 발전하였다. 아동의 권리에 대하여 살펴보면서 아동권리협약의 이념은 ‘세계인권선언’의 이념과 많이 유사하고 성인과 똑같이 인권을 가지는 것을 발견하였다. 즉, 아동 역시 성인과 같은 하나의 인격체로서, 그들의 의사를, 그들의 결정을, 그들의 기본적인 자유를 존중해 주어야 한다. 하지만 현재, 과거와는 상황이 많이 변화였고, 이러한 변화 속에서 과거 경제와 물질적 영역만을 주요 내용으로 다뤘던 방법과 다르게, 현실에 맞는 조금 더 발전한 방법이 필요할 것이다. 유엔아동권리위원회의 우리나라 국가보고서의 권고문을 보았을 때 우리나라 정부는 아동의 권리를 보장하기 위하여 많은 노력을 하였으나 실제적으로 적용, 보장 될 수 있는 구체적인 입법조치가 부족하다고 느껴진다. 이미 법적제도가 마련되어 있는 분야에도 아동권리협약의 이념을 이행할 활동이 활발하게 이루어지고 있지 않다. 아동의 권리가 제대로 실현되기 위해서는 적절한 제도의 수립과 이를 지지해 주는 입법조치가 필수적이다.
4. 시사점
인간은 출생 후 많은 요인들에 의하여 성장과 발달에 영향을 받는다. 성장 발달 단계 중 가장 중요한 시기로 강조되는 유아기에는 신체·인지·정서·사회발달을 단계적으로 거쳐 가면서 건강한 성인으로 성장할 수 있는 기반을 마련하게 된다. 유아의 발달은 부모에게서 받은 유전적인 영향에 의하여 발달하기도 하지만, 환경과 상호작용을 통하여 더욱 더 확장되어 갈 수 있다. 이때 출생 후 최초의 인간관계인 부모와 사회화 과정에 필요한 직접적인 요인인 가정환경은 유아의 성장발달에 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 인적 환경으로 중요한 역할을 하는 부모는 자녀를 위하여 안전한 환경을 마련하고 지적 능력개발을 위한 학습 경험을 제공해 주어야 한다. 그리고 긍정적 자아개념 형성을 통하여 유아가 자율성과 주도성 및 사회성을 발달 할 수 있도록 노력해야 하며, 자녀가 스스로를 돌볼 수 있는 방법과 사회에 올바르게 적응하고 주어지는 역할을 잘 수행할 수 있도록 지식과 기술을 가르쳐야 한다. 효율적인 양육은 부모와 가정환경 안의 여러 가지 자극과 함께 조기 경험을 통하여 유아의 발달과 사회적 행동의 기초를 확립하게 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동을 둘러싸고 있는 생활환경(가족환경, 교육환경, 사회환경 중)에서 아동의 4가지 기본권(발달권, 생존권, 보호권, 참여권)이 침해 받는 실제 사례를 들고, 그 해결방안을 아동권리협약에 근거하여 제시해 보았다. 가정환경을 전체 인간의 성장과 발달에 관계되는 여러 가지 변인 중 하나로 보고, 가정환경 변인을 더욱 세분화하여 다양하게 설명되고 있다. Dave(1963)는 학업성취와 관련된 과정변인으로 성취압력, 가정 내의 언어모형, 학습 조력, 가정의 활동성, 가정의 지적활동, 가정의 학습습관으로 구분하였다. 또한, 가정환경의 물리적 상태, 가정 안에서 주는 자극의 강도, 가정 안에서 제공되는 자극의 다양성, 어머니와 유아의 상호작용의 종류, 언어적 환경, 유아에게 허용되는 활동의 범위로 세분화하고 있다.
참고문헌
송명자(2008). 발달심리학. 학지사.
우수경(2004). 가정환경이 유아의 정서능력에 미치는 영향. 한국유아교육학회.
문경선(1997). 가정환경과 유아교육기관의 질이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
구방순(2007). 가정환경과 학업성취의 연관성에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

생활환경,   가족환경,   교육환경,   기본권,   침해,   침해사례