[아동정신건강론 兒童精神健康論] 놀이치료 (Play Therapy) - 놀이치료의 개념과 역사 및 놀이치료의 효과

소개글

[아동정신건강론 兒童精神健康論] 놀이치료 (Play Therapy) - 놀이치료의 개념과 역사 및 놀이치료의 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료의 역사
3. 놀이치료의 효과

참고문헌

본문내용

다. 아동은 놀이를 통하여 자신의 감정을 표현할 기회를 가지고, 놀이치료가 진행되는 동안 아동의 감정을 성인이 수용해 줌으로써 아동이 자신의 감정을 어떻게 다루어야 할지에 대하여 더 이해하도록 돕기 때문이다.
둘째, 교사와 부모를 포함한 치료자로서의 성 인과 아동 간의 신뢰감이 증진된다. 놀이치료실에서 치료자와 아동 간에 진실한관계가 이루어지면 아동은 치료자에게 신뢰감을 갖게 될 것이다. 그런 신뢰감 속에서 자신의 부정적인 감정과 경험을 솔직하게 발산하여 해소시켜 긍정적인 감정을 갖게 된다.
셋째, 아동자신의 자율성을 형성시켜 준다. 아동은 놀이실 안에서 준비된 놀잇감과 놀이도구를 가지고 안전감과 안정감을 가지고 자유롭게 놀이하면서 자신의 선택에 따라 결과가 달라짐을 배운다. 이런 경험을 통하여 자신의 선택에 대하여 책임지는 것을 배움으로써 건강한 아동으로 발달할 수 있도록 도움을 받는다.
놀이치료의 경험은 유독정서상의 어려움을 가진 아동에게만 국한되는 것은 아니다. 발달상의 어려움을 겪고 있는 아동들은 놀이치료 상황에서 여러 가지 자극을 통해 발달을 촉진하여 전반적인기능이 향상되는 경험을 하게 된다. 행동상의 어려움으로 학교에서의 적응이 어려운 아동의 경우에는 자신의 충동을 적절하게 조절할 수 있는 기술을 놀이과정에서 배우면서 자신감을 형성하게 된다(유미숙 외, 2003).
참고문헌
김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015

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