정신건강mental health 1)유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.

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정신건강mental health 1)유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 정신장애의 개념
3. 정신장애의 원인
4. 유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
5. 아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
6. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
7. 결론
8. 참고자료

본문내용

학적 요인으로 부모 중 25%에서 동일한 의학적 상태를 가지고 있다.
주의력-결핍 과잉행동장애의 정확한 원인은 알 수 없지만 다양한 원인들이 주의력 결핍 과잉행동장애를 일으킨다는 것이 학자들의 일치된 견해이다. 한 가지의 어떤 원인이 우리가 주의력 결핍 과잉행동장애라고 부르는 모든 사례를 설명할 수는 없다는 것이다. 주의력 결핍 과잉행동장애는 다양한 원인으로 인하여 최종적으로 유사한 증세를 보이는 일종의 증후군으로 볼 수 있다.
최근 연구결과들은 약물치료가 도움이 된다는 것을 명백하게 보여주고 있다. 중추신경자극제가 주의, 집중, 목표 지향적 행동, 그리고 체계화된 기술을 개선시켜 준다고 한다. 그러나 부모들이 아동에게 약물을 투여하기를 꺼린다는 점도 약물치료의 제한점이 될 수 있다. 이러한 점에서 인지-행동치료, 사회기술 훈련, 부모교육, 아이의 교육프로그램의 조정을 포함한 다른 치료적 접근들을 병행하는 것도 효과가 있다.
7. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
18세기 전까지만 해도 아동 및 청소년의 문제에 전혀 관심을 갖지 않았으며 아동이나 청소년은 어른의 축소판으로 간주되어 왔다. 그러나 과학적으로 아동과 청소년을 이해하게 되면서 아동의 발달, 행동, 생활의 심적 구조면에서 뿐만 아니라 가족, 집다, 지역사회로부터 떼어놓을 수 없는 역동적인 관계로 보며, 임상이나 실천적 입장에서 중시하게 되었다.
노재영은 성인의 병리와 소아 및 청소년의 정신 병리상의 차이를 6가지로 들었다 첫째 소아 및 청소년은 . , 가장 변화가 많은 시기에 발육해 나가기 때문에 소아의 체격은 성인에 비해 조직화가 약하고 발육단계마다 행동의 급속한 변화를 보이며, 둘째, 소아 및 청소년의 비정상적 인격기능을 일으키는 환경적 요인은 최근의 문제에서 발견 된다는 점, 셋째, 소아 및 청소년은 정서적인 문제와 생활의 전반적인 점에 있어 부모에 의존하고 있기 때문에 치료과정에 있어서는 부모와 함께 의논한다는 점, 넷째, 소아 및 청소년은 스스로 치료를 받으러 오는 것은 드물고 대부분 부모나 사회사업가, 학교 또는 법정으로부터 의뢰된다는 점, 다섯째, 자료수집은 부모 및 가까운 보호자로부터 얻을 수 있으며, 심리
검사 및 놀이요법을 통하여 문제를 분석할 수 있다는 점, 여섯째로 소아 및 청소년의 증상은 가정환경에 의해 발생되기 때문에 치료과정에 있어서는 부모 및 주위의 중요성한 사람들을 포함시켜야 한다는 점이다.
청소년기의 정신건강을 논할 때 반드시 고려해야 할 사항은 인간이 처해 있는 다양한 상황과 인간적인 상호작용 관계이다.인간의 정신건강은 태어나면서 처음 대하는 어머니와의 일차적인 관계 환경에서부터 가족 구성원, 또래집단, 학교집단, 사회로 확대되는 사회 환경과의 상호작용 관계 속의 다양한 요인에
의해 영향을 받게 되므로 환경과의 상관적 이해가 필수적이다(이한나,2004).특
히 발달학적 관점으로 볼 때는 아동기 문제의 연속선상에서 보는 경우와 청소
년기 특유의 정신건강의 문제로 보는 경우, 또 성인 정신건강 문제의 초기증상으로써 보는 세 가지의 경우가 있다. 이 중 청소년기 특유의 정신건강과 관련된
문제로는 정체감 문제, 정서문제와 행동문제,신체상 및 신체 기능에서의 문제
로 나눈다. 정체감에 대한 주제는 청소년기 발달에서 가장 중요하다. 왜냐하면
이 시기에는 여러 가지 사회요구들이 이율배반적으로 밀어닥치고, 여러 측면에
서 선택이 강요되는 상황에 놓이게 된다.따라서 장기적인 인생 목표,가치,또
래 관계,성적 방향성과 행동,생활스타일에 관한 주제에서의 문제점들이 생기
게 된다.
8. 결론
발달에는 양적인 변화와 기능의 정밀화 그리고 구조의 전환이라는 질적인 변화도 있다. 이와 같이 양과 질의 변화를 기준으로 해서 발달을 몇 개의 단계로 구분할 수 있는데, 각 단계는 특징 및 특성을 가지고 있으며 이것을 발달단계라고 한다. 이러한 발달단계를 구분하는 기준은 다양하지만 보통 신체의 생물학적 발달을 중심으로 한 구분이 일반적이며 통상 태아기, 영유아기, 아동기, 청년기, 성인기로 구분 짓는다. 신체적인 발달은 단계를 거듭함에 따라 완성된 성인기 이후의 노년기를 거쳐 쇠퇴하지만 결국은 죽음에 이르게 된다.
하지만 정신기능은 성인기에 이르러서도 새로운 지식을 획득하거나 성격상의 발전을 더욱 가져올 수 있다. 인간의 생애 전체 발달주기에 따른 정신건강을 이해하는 것은 무엇보다 중요하다 할 수 있으며 인간은 누구나 발달단계에 따른 적응양식이 있기 때문에 이에 따른 변화를 이해할 필요가 있고 이러한 이해를 통해 정신건강을 위한 적절한 계획을 세울 수 있을 것이다
건전한 정신건강을 위한 예방법은 다음과 같다.
첫째, 자기존중과 타인존중을 할 줄 아는 인간에 대한 자세가 필요하다.
자신과 타인을 좋아하는 사람은 정신적으로 건강하지만 자신과 타인에 대해 심각한 혐오감을 갖는 사람은 전형적인 부적응 상태에 놓여있다.
따라서 정신건강은 인간관계에서 관용과 긍정적인 접근 및 개인의 존엄성 인정과 깊은 연관을 맺고 있다.
둘째, 모든 행동에는 원인과 그에 따른 결과가 있음을 이해할 줄 아는 자세가 필요하다.
잘 적응된 사람은 자신의 행동에 대한 원인으로 남의 탓을 하지 않는다. 인간의 모든 행동에는 원인이 있으며 그에 따른 결과가 반드시 존재한다.
셋째, 자신과 타인이 지닌 장점과 한계에 대한 수용과 이해에 대한 자세가 필요하다.
정신건강의 주요원칙은 인생의 현실을 분명히 보고 그것을 수용한다는 것이다.
자신의 장점을 있는 그대로 수용하고 자신의 한계 역시 받아들일 줄 알아야 한다.
9. 참고 자료
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강옥경(2001),정신장애인의 주관적 삶의 질에 영향을 미치는 사회환경 요인, 서울대학교 대학원 석사학위논문.
민동일(2009), 자아탄력성이 정신건강에 미치는 영향, 석사학위논문
이성원(2009), 청소년의 정신건강과 동적학교생활화 반응특성의 관계, 석사학위논문
정신건강론, 박선화, 박숙희 외/ 양서원, 2006
이영실 외 공저(2011), 정신건강론, 창지사
도복늠 외(2006).정신간호학 각론.서울 :정담미디어.

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