[언어지도] 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문 등으로 분류하여 제시하시오 - 관찰

소개글

[언어지도] 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문 등으로 분류하여 제시하시오 - 관찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 관찰법 중 일화기록법의 특성

2. 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문로 분류
1) 관찰유아
2) 관찰시간
3) 관찰장면
4) 관찰행동
5) 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록
6) 일어문 이어문 다어문로 분류

3. 관찰내용분석

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보고 정아도 블록을 입에 대며 먹는 시늉을 하며 모방 놀이를 하는 모습을 보였다. 아직 정아에게 00반과 교사, 친구들이 낯설어 활발히 놀고 있지는 않지만 조금씩 적응하고 있는 모습을 보이고 있음을 알 수 있다. 또한 친구들의 모습을 관찰하고, 조금씩 놀이도 시도하고 있는 모습을 보이고 있는데, 정아가 좀 더 어린이집 생활에 빠르게 적응할 수 있도록 자유놀이 시간에 정아와 좀 더 다양한 놀이를 하며, 친구들과도 함께 놀 수 있는 기회를 마련해 주어야겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문 등으로 분류하여 제시해 보았다. 일화를 기록할 때는 특정 사건, 행동, 상황을 구체적으로 기록하는데, 한 가지 사건을 행동 발생 직후에 즉시 기록해야 한다. 관찰 내용을 즉시 기록하기 어려운 경우 중요 단어를 메모한 후 가능한 한 빠른 시간 안에 기술한다. 일화를 기록할 때 관찰자는 사건의 발생 순서대로 기록해야 한다. 기록 시 관찰 대상 유아의 행동과 말뿐만 아니라 다른 주변 사람의 반응이나 응답 내용도 함께 기록한다. 자세, 몸짓, 얼굴 표정, 목소리 등 또한 행동을 깊게 이해하는 단서를 제공하므로 기록에 포함시킨다. 관찰에 소요된 시간을 기록하고, 유아의 말과 행동을 상세히 객관적으로 기술하고, 관찰과정에서 느낀 점에 대해 적는다.
참고문헌
이영자 (2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
이경우 (1998). 좋은 그림책을 활용한 창의력 개발. 한국교육정보.
김태은 (2009). 그림동화 읽기과정 양상 연구. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.

키워드

관찰,   관찰법,   관찰사례,   일어문,   이어문,   분류,   다어문