|
람염색법이라 부르며, 여러 실험에 이용되어 왔다.
하지만, 위의 실험 결과를 얻기 위해 계속해서 실험이 반복되었다. 이에 몇 가지 오차요인을 생각해보면, 바로 그람 염색법 자체의 몇 가지 제한적인 요소에 의한 것임을 추측할 수 있다. 그
|
|
|
gramstain/gram2.html
-Microbiology, 5th edition - Prescott, Harley, Klein
-미생물학 실험서 - 한국 미생물학회 편
-www.meddean.luc.edu
화공생명공학기초실험 결과 보고서
<실험1. 그람염색 Gram Staining>
실험 1조
2003170068 허지영 2003170075 황지원
2003170081 지용훈 2003
|
|
|
결과
1.효모세포 관찰결과
(x1500)
현미경을 통해 관찰한 효모세포.
전체적으로 세포의 크기가 작고 구형을 이루고 있다. 마치 쌀알같은 형태를 하고있다.
2.그람 염색(Gram staining)
2번 3번
슬라이드 위 무 무
crystal violet 1
|
|
|
관찰한다.
< 식물세포의 관찰 과정 > < 동물세포의 관찰 과정 >
(3)실험결과
<식물세포> <동물세포> -예비 보고서-
【식물세포와 동물세포】
1. 생물체의 기본 단위
(1) 세포
(2) 세포의 수와 생물체의 크기
|
|
|
세포를 염색하면 그램음성균은 분홍색으로 염색이 되고, 그람양성균은 보라색이 그대로 남아있게 된다.
Gram staining을 완료한 세포를 현미경으로 관찰한 결과 [그림 6]과 [그림 7]에서 볼 수 있듯이 전체적으로 염색이 되진 않았지만 부분적으로
|
|
 |
Society for Biomaterials, March 27, 2009.
3. http://blog.naver.com/rezielf; MTT assay
4. http://bioscience.egloos.com;H&E staining, Hematoxylin and Eosin staining
5. E. M. Hwang's protocol Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연 구 목 적
Ⅲ. 실 험 방 법
Ⅳ. 연구 결과
V. 결론
ⅤI. 참고문헌
|
|
|
보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소.
김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합
|
|
|
3.2.3 광흡수층
3.2.4 완충(Buffer) 층
3.2.5 윈도우(Window) 층
3.2.6 반사방지막과 전극
3.2.7 패터닝
제 4장 CIGS 태양전지의 특성평가
4.1 측정목적, 측정장비 및 방법
4.2 측정결과 및 분석
제 5 장 결 론
참고문헌
|
|
 |
결과(성공 또는 실패)를 통하여 얻은 교훈에 대하여 설명하십시오.
4. 본인이 중요하게 생각하는 공동체 활동(학교 수업 참여 등 제외)이 있다면 간단히 소개하고, 그 활동 과정에서 본인에게 주어졌던 책임과 역할 및 그로부터 얻은 교훈에
|
|
 |
, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
|
|
 가격 :
할인가 : 15,400원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
메뉴펼치기
과학 분자구조 실험 기획서(자동완성형포함)
과학 분자구조 실험 기획서
과학 분자구조 실험 기획서(자동완성형포함)