|
복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 유엔아동권리협약의 구성
2. 유엔아동권
|
|
|
권리의 실현을 더욱 강화하도록, 모든 이주노동자와 그 가족의 권리보호에 관한 국제협약과 강제실종으로부터 모든 사람을 보호하기 위한 국제협약 등 주요 인권조약에 가입할 것을 권고하였다. 1. 2003년 유엔아동권리위원회 권고 이후의
|
|
|
유엔아동권리위원회는 2011년 9월에 이 보고서를 심사하여 10월 7일 한국정부에 대한 권고안을 채택하였다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미
|
|
|
권리가 있다.
참여의 개념: 아동이 자신의 삶에 중요한 영향을 미치는 결정에 대하여 알고 능동적으로 참여할 수 있는 권리다. 아동의 동의가 필요한 의사결정 에는 친권 상실, 이혼, 입양 등에 아동의 의사가 존중되어야 하며, 정보접근권도
|
|
|
'국제연합아동기금'으로의 명칭 변경은 이와 같은 기능상의 전환을 반영한 것이다. 여는말
1
1장
‘UNICEF’란
3-6
2장
‘UNICEF’의 역할 및 활동
7-11
3장
‘UNICEF’의 역사
12-13
4장
‘UNICEF’와 관련된 국제 협약
14-30
참고문헌
|
|
 |
아동에 대한 통합적 개입 사례연구”, 「청소년복지연구」제10권 2호, 2008.
곽병선, “아동학대 현상과 법적 고찰”, 「법학연구」제20집, 한국법학회, 2005.
구정화, “유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향”, 「사회과교육」48권
|
|
|
아동 프로그램 종류
Ⅲ. 장애아동 방과후 프로그램
1. 장애아동 대상자의 특성
2. 장애아동 방과후 프로그램의 필요성
3. 장애 아동 방과후 프로그램의 구성
Ⅳ. 장애아동 방과후 프로그램의 현황 및 문제점
1. 지역사회복지관의
|
|
|
아동 복지학 창간호, 1993.
한국아동학대예방협회, 효과적인 아동보호서비스 제공을 위한 아동학대예방센터의 역할, 한국아동학대예방협회 제 24회 정기 학술세미나, 2000.
한인영, 아동학대 예방과 치료를 위한 수행방안 모색 - 아동학대예방센
|
|
|
아동학대 상담 사업연구”,「한국이웃사랑회 출판부」, 2009
박금윤, “아동학대의 원인에 관한 연구”, 중앙대석사논문, 2008.
김혜영, “아동학대 관련변인에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 2000,
장인협,「아동복지론」, 서울대 출판부, 20
|
|
|
아동권리향연』교육과학사.
문선화 외 (2005). 『한국사회와 아동복지』양서원.
박인전 (2006). 『아동복지론』교문사.
버넌 R. 위헤 (2006). 『아동학대 문제 다루기』(주) 교문사.
성영혜 · 김연진 (2001). 『아동복지』동문사.
윤혜미 외 (2005). 『
|
|
 |
유엔은 그 발족이래 유엔헌장, 세계인권선언에서부터 그후 각종 협약과 선언을 통하여 인권의 보장과 더불어 국제적 차원에서의 양성평등실현을 위하여 꾸준히 노력해 왔다. 특히 유엔헌장에 의한 여성권리의 보장은 그 당시 서구 몇나라만
|
|
 |
Christian Association
여성기독인연합회 1. 신문에서 자주 볼 수 있는 단어를 스크랩하였습니다.
2. 영어 약칭으로 된 세계 기구, 단체, 제도 등을 중심으로 내용을 구성하였습니다.
3. A-Z까지 한눈에 보기 좋게 차례대로 정리하였습니다.
|
|
 |
아동의 또래 관계에 미치는 영향을 연구하고 싶습니다. 아동이 경험하는 가족 구성원의 사별은 각기 다른 갈등과 정서를 유발할 수 있습니다. 부모와의 사별과 관련된 선행연구는 많지만, 형제자매와 사별한 아동을 대상으로 한 연구는 많이
|
|
 |
아동센터에 지원하게 된 동기는 타 복지기관과는 달리 사회복시사 이외의 다양한 전문가 집단으로 구성되어 있어 사회복지사로서의 본인의 가치관과 아동센터의 직무를 잘 적용하면 조직 몰입도를 높여서 근무를 할 수 있다는 점이였습니다
|
|
 |
구성원으로 성장해나갈 수 있도록 최선을 다해 양육하고 교육하겠습니다.
저는 아이들에게 정서적 안정을 줄 수 있는 곳, 아동 복지 분야의 다양한 프로그램 개발에 적극적으로 참여하고 싶으며, 배우고 싶습니다. 저는 아동생활지도사로서
|
|
메뉴펼치기
