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활동을 증대시킴과 동시에 건전하고 건강한 다음세대의 교육에 조금이나마 기여할 수 있을 것이다.
참고문헌
이정덕(1984). 「아동학」. 수학사.
백경임,강희경(1995). “3세이하 자녀를 둔 취업모의 탁아실태와 탁아에 대한 죄책감”. 대한 가정
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스펙트럼 접근법의 교육과정
1. 프로젝트 스펙트럼의 특징
2. 교육활동
3. 환경 구성
4. 교사의 역할
5. 부모 및 지역사회와의 연계
6. 평가
Ⅳ. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 사례
Ⅴ. 한국현장에서 적용 및 문제점
<참고문헌>
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하며 문제해결 능력을 배양하는 것에 있다. 프로젝트접근법은 오늘날 영유아보육현실에 맞게 재조직한 교육방법인데, 교사의 안내 하에 학급의 모든 아동 때로는 개별 아동이 학습할 가치가 있는 특정한 주제에 대해 능동적인 학습을 하는
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하도록 제안하여 준다.
⑧ 작업 활동의 선택과 결정을 돕는다.
⑨ 유아들의 활동 과정과 그 결과를 평가하고 수집하고 전시함으로써 유아와 부모들을 안내
한다.
(11) 지역 사회 중심의 운영
-부모, 교사, 시민, 지역 사회로 하여금 교육 기관의
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교육기관인 대학에서도 교과과정을 개발하여 운영하는 것이 필요하다. 사회적 약자나 소수자에 대한 균형 잡힌 시각을 교육하는 차원에서 인권교육, 양성평등 교육 등과 연계하여 실시할 수 있다.
그 나라 문화를 직접 설명들을 수 있는 생
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유아를 지원하는 것도 훨씬 용이함을 볼 수 있다. 정년 혹은 명예퇴직 한 교사나 임용대기자나 임용발령대기자가 보조교사로 일할 수 있는 기회를 제공하는 방안을 마련할 수 있다. 또한, 유아교육·보육교사 자격증을 지닌 교사가 보조교사
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교육학회지, 2008
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판 1. 서론
2. 아동발달의 이론적 이해
3. 아동발달의 원리
4. 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리
5. 아동발달의 원리(상호연계성) 적용 방안
6.
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보육과정의 정의
1.2 목표와 목적
2. 활동중심의 정의
2.1 활동중심의 개념
2.2 주요 특징
3. 이론적 근거
3.1 발달이론과의 연계
3.2 놀이의 중요성과 학습 이론과의 연계
4. 표준보육과정의 장점
4.1 아동의 발달과 학습을 종합
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아동과학교육이란
2. 아동과학교육의 교수원리
1) 직접 가르치는 방법
2) 시범적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
4) 발견적 접근 방법
5) 통합적 접근 방법
3. 아동과학교육의 교수역할
1) 환경 제공자
2) 과학 활동 촉진자
3) 과학 활동의
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보육과정
2. 유아교사에게 있어서 어린이집 표준보육과정이 가지는 가치
1) 표준보육과정의 장점(연계성)
2) 표준보육과정의 단점, 개선점(보육환경)
3) 유아보육프로그램, 자원과 환경에 맞는 교육을 진행해야 한다는 가치
(1)
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