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1; x<=s_number; x++)
{
for(y=1; y<=b_number; y++)
{
for(z=1; z<=c_number; z++)
{
val = money - (x*snake + y*bread + z*coke);
if(val==0)
{
printf("크림빵(%d개),새우깡(%d봉지),콜라(%d병)\n",x,y,z);
val=0;
break;
}
}
}
}
printf("어떻게 구입하시겠습니까?\n");
}
<도전5>
#include <
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1) 혀의 위치가 어떻게 달라지는지 말해 보자.
<보기> ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ
(2) 다음 모음을 발음해 보고, 어떤 변화가 일어나는지 말해 보자.
① ㅣ:ㅔ:ㅐ
혀의 높이가 점점
② ㅏ:ㅓ:ㅡ
혀의 높이가 점점 Ⅰ. 교재관
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1장22절과 3장34절의 <래침>은 개역 한글판 그대로 각각 '거만한 자들'과 '거만한 자'로 해 두었다.
(2) 위 관주 표시 기호 ㅋ-ㅋ, 곧 2절의 '율법을 주야로 묵상하는도다'의 관련 구절로 제시된 두 구절 가운데 시편 119편97절을 찾아보면, 개역
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1. 국립국어원, 통신 공간의 언어 사용 실태 조사 및 개선 방안 연구 : 댓글 사용 실태를 중심으로, 2008
2. 각 포털 사이트(다음, 네이버, 네이트 등)
3. 권연정, 통신언어가 국어교육에 미치는 영향과 지도방안, 상명대 교육대학원 석사학위논문,
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1. 섭보매(2017), 훈민정음의 역학적 연구, 원광대학교 일반대학원
2. 권재일ㆍ김현권ㆍ남승호(2015), 언어의이해, 출판문화원
3. 김주원(2013), 훈민정음 사진과 기록으로 읽는 한글의 역사, 민음사
4. 반재원(2013), 훈민정음 창제원리와 천문도와의
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