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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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Gardner H., 문용린 역(2001)「다중지능-인간지능의 새로운 이해」김영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개
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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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에릭슨의 이론은 발달이 어떻게 그리고 왜 일어나는지를 설명하지 못하는 사회 발달과 정서 발달에 대한 하나의 기술적 개관에 머물고 말았다. David R. Shaffer 저, 솔길연 역(2005)「발달심리학」시그마프레스
Ⅳ. 결론
가드너는 IQ검사로는 측정
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가드너의 다중지능이론에 기초해서 진행되는 수업은 아동 개인의 지능이나 능력 또는 흥미에 따라 스스로 표현할 수 있도록 아동의 능력을 신장시키고 사고력과 표현력을 개발하는데 많은 도움을 줄 수 있다는 것이다.
에릭슨(Erikson)의 성격
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