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학습자의 정의적 요소
1) 학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반적 이해
2) 학습자의 정의적 특성
① 흥미
② 태도
③ 가치관
④ 성격
⑤ 사회성
⑥ 도덕성
2. 학습자의 정의적 요소 중 감정이입에 대한 개념과 학습법
1) 감정이
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학습자의 정의적 요소 중 외향성 및 내향성은 다른 정의적 요소인 동기, 자아존중심, 불안감, 감정이입 등과는 달리, 그 구분을 명확히 하기에 다소 무리가 있다고 본다. 즉, 외향성과 내향성은, 개별적 주변 환경, 국가나 지역, 학습 과목이나
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학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반적 이해 ⅰ. 정의 ⅱ. 종류 Ⅱ. 학습자의 정의적 요소와 관련된 개인적 경험 ⅰ. 불안감(Anxiety) ⅱ. 감정이입(empathy) Ⅲ. 참고 문헌 =============== 함께제공되는 참고자료 =============== 1. 학습에서의 정의
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정의적인 근접점을 뜻하는 사회적 거리감 등이 있다.
하나의 인간행동인 언어의 학습은 학습자가 어떻게 느끼고 반응하고, 믿고, 가치를 부여하는가를 이해하여야만 성공적인 언어학습을 기대할 수 있을 것이며, 이를 위해서는 정의적 요인
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학습자의 융통성을 증강시키고, 억제를 낮추고, 걱정을 감소해 그 감정이입능력을 증강하는 것이 필요하다.
맺는 말
이상 개인요소중의 생리적요인, 인지적요인과 정의적 요인을 분석했다. 우리들은 상술된 많은 요소가 제2언어 습득 중에
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정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
2.동화 .................
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감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한
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요소들 사이에 이분법적 대립과 긴장이 끝임없이 발생하는 체계가 내포되어 있다. 유연적 사회성이 실제 생성되어 행위로 옮겨지는 것은 경제적·비경제적 행위자들간의 네트웍을 통해 이루어지는 데, 이 네트웍은 개인주의적인 '시장의 규
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감정이입, 인간관계형성, 의사소통능력이 탁월하다. 따라서 우호형 리더십 유형을 행사하고자 하는 선도형 리더는 이 3가지 요소들에서 리더십 역량을 키워야 한다. 또한 민주형 리더십을 병행하고자 하는 권위형 리더는 구성원들의 협조 및
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요소를 담고 있었다. 작은 몸짓과 미세한 표정으로 함축적인 감정을 전달했다. 그래서 수용자는 이러한 이모티콘의 의미를 의사소통의 상황에 맞춰 유추해내야 했다. 또한 수용자의 주관적인 감정 이입에 따라서 의미가 크게 달라졌다. 즉 이
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