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우리는 잠시라도 과학 기술을 떠나 살 수 없게 되었다. 끊임없이새로운 현상들이 발견되고, 인간은 이런 현상들을 이해하고 받아들여 자신의 삶과 연관시킨다. 설명의 욕구는 단순화의 욕구이다. 이 단순화의욕구는 다름 아닌 과학에서의 관
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설명적 수업의 3단계는 ①선행조직자의 제시② 학습 자료의 제시③ 인지조직을 강하게 하기(다양한‘재학습’을 통해 새 자료를 기존 인지구조에 정착시키는 것)
설명적 교수 학습이론의 주요 수업원리는
(1)점진적 분화의 원리: 일반적,포괄
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설명적 연구주제의 차이
3. 독립변수, 종속변수, 매개변수, 그리고 조절변수의 의미
4. 사회과학에서 인과관계의 세 가지 조건
5. 개념과 개념적 정의, 그리고 조작적 정의의 의미
6. 연구의 개념적 준거틀을 설명
7. 가설의 의미와 기
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설명적 구조 등을 포함하는 개념적 모형으로 간주된다.
개념적 모형을 구성하는 데 가장 중요하게 생각할 점은 모형의 구성요소가 최근의 축적된 지식으로부터 유래한다는 사실이다. 수업설계에서 개념적 모형을 구성하는 기본적인 요인들
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함
2) 수학교육학의 개념적 구조 탐색을 위한 모형
(1) 수학을 배우는 목적 연구 방법
① 내용적 이해 : 수학이라는 학문을 성립시키는 요소
② 설명적 이해 : 수학에 관한 내용
③ 교육적 이해 : 수학을 가르치는 행위에 논리적으로 직결
(2) 진
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