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개념모형탐색. 평생교육연구. Vol12, 189-202.
11) 황태연(1989). 한국사회와 자본론. 서울: 중원문화. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 학습사회의 제1원칙, ‘학습’
Ⅲ. 한국사회의 비학습사회적 특성
Ⅳ. ‘학습’에 기반한 학습사회 발전 과제
Ⅴ. 결론
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개념탐색, 교육학의 패러다임, 서울 : 교육과학사, 2000
교육개혁평가연구회, 21세기의 새지평 교육개혁, 교육부 교육개혁평가연구회
김대유, 한국교육현실을 통해본 교육관료체제 개혁의 필요성, 성균관대학교 600주년 기념관에서 개최된 전국
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개념이라기보다는 오히려 포괄적이고 전체적인 개념이며, 자아개념처럼 상황에 따라 쉽게 변하는 것이 아닌 지속적인 성격 특성을 지니고 있는 것이다.
Ⅷ. 자기탐색(자아탐색)과 진로지도
자기탐색을 통한 진로지도에 대해 김충기(1995)님이
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개념의 의미
2) 신체적 자기개념의 국외동향
3) 신체적 자기개념의 국내동향
3. 신체적 자기개념의 측정도구 개발
1) 연구방법
(1) 1단계: 예비판 제작과 확정판 완성
(2) 2단계: 신뢰도 확인
(3) 3단계: 타당도 확인
2) 연구결과
(1) 탐색적
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탐색의 개념과 탐색 과정을 구성하는 단계들에 대하여 A4용지 1매 정도로 정리하여 설명하라. (20점)
2. k-평균 군집화에 대한 다음 질문에 답하라. (20점)
(가) k-평균 군집화에 대하여 간략히 설명하라. (A4용지 1매 이내)
(나) k=2이며, 평균 벡
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