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결핍장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 핵심 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환이다. 주의력결핍장애 아동은 흔히 부주의한 실수를 많이 하며 주의집중을 잘하지 못하고 또 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣지 않으며, 조직화 및
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주의력 결핍, 과잉행동, 충동성의 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환으로 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고, 발달적행동적정서적학업적인 면에서의 심리적 결손을 수반하는 장애이다. ADHD는 아직 정확한 발병
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할 수 없는 의존적인 마음이 형성된다.
기본적으로 성격이라는 것은 부모로부터 물려받게 된다. 그리고 그 부모는 자신이 받아 왔던 양육 방식과 심리 상태를 자녀에게 무의식적으로 주입하게 된다. 애정결핍의 악순환이 반복 되는 것이다.
2.
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결핍 과잉행동장애 아동과 일반아동의 실행능력 비교, 한국학습장애학회, 2011
2. 김경덕, 인터넷 중독과 주의력결핍 과잉행동장애에 관한 연구, 조선대학교, 2008
3. 신연희, 아동의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)증상, 어머니의 양육스트레스와
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결핍증예방법 제2장 제7조에도 명시되어 있다. 환자를 위한 환자 중심적 비밀유지는 환자가 건강한 타인에게 전파시키지 않는다는 가정 하에서만 가능한 접근법이다. 그러나 이 환자 중심적 비밀유지는 감염되지 않은 다수의 보호측면에서는
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이 많이 소모됨.
바람직한 관찰 체계를 고안하기 위해서 특정 기술을 필요로 함.
수집된 자료를 해석하기 위한 지침이 부족함.
면담
다른 사람의 견해로부터 정보를 수집함.
시간을 효율적으로 활용함.
유아의 행동을 직접 측정하지 못함.
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. 이러한 환자의 대부분은 가벼운 협심증이었다. 이 환자들이건 영양결핍 환자가 추가적인 영양 공급을 지원받는 환자들이건 연구의 목적이 아니었다. 그러나 이것은 정맥주사 영양 조치는 금식의 일정 기간 후에 시작되었으며 질병 환자 몸
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/A
농흉, 폐렴, 폐농양, 편도염, 기관지염, 부비동염, 패혈증, 부스럼, 농가진 등
위막성 대장염, 설사, 쇽 등
Cravit
750mg/150ml/V
fluoroquinolone계 항균제
쇽, BUN상승, 신경계 및 위장관계 부작용
4/25
5% D/W
50ml/BT
탈수증 특히 수분 결핍시의 수분 보급,
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결핍
#3
질병증상과 관련된 감각지각장애
1. 질병증상과 관련된 사고과정장애
사정
주관적 자료
객관적 자료
- “University의 UN(미국), H(한국), 그래서 미국이랑 한국은 통일을 해야 돼.”
- “아문젠, 아무르, 아스팔트.”
- “비엔나, 빈, 비스마
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결핍
간호과정
사정
주관적 자료
"입맛이 없어. 오늘 저녁 취소해주세요."
객관적 자료
ㆍ입원 전부터 입맛이 없어서 제대로 먹지 못함
ㆍ체중 감소(64kg→61kg)
ㆍ기운이 없으시고 피곤해 보이심
ㆍ매 끼마다 식사량이 1/2정도 일 때도 있음
간호
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결핍증
중이염, 폐렴, 피부화농증, 뇌막염, 패혈증
*독소충격 증후군
staphylococcus aureus
탐폰
열, 저혈압, 피부 반점, 손,발바닥 피부 탈락
*콕사키바이러스
콕사키A가 수족구병 일으킴, 포진성 구협염
콕사키B-심근염, 흉막통
*폐렴사슬알균(staphyl
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결핍증
AMI
acute myocardial Infarction 급성 심근 경색
BMR
basal metabolic rate 기초대사율
BUN
blood urea nitrogen 혈액 요소 질소
CHD
congenital heart disease 선천성 심질환
CHF
congestive heart failure 울혈성 심부전
CNS
central nervous system 중추 신경계
COPD
chronic obstructive pul
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니다. 간호사로서 능력을 충분히 발휘하였다면 더 나아가 우리 사회 전반적인 꿈 결핍을 해결하고자 합니다. 청춘 = 열정 이라는 말이 옛 말이 돼버렸다는 사실은 큰 충격이었습니다. 오히려 미래에 대해 술술 이야기하는 제가 이상한 사람으
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많이 필요한 나이에 부모와 같이 있을 시간이 충분하지 않는 아이는 잘못하면, 최악의 경우 애정결핍증이나 성격장애 같은 증상이 나타나게 될지도 모릅니다. 저는 여기서 만약에라도 저런 일이 생기지 않도록, 어린이에게 해맑게 웃게 해주
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들은 미술을 배움으로써 숙성시켜야할 미적인 안목과 정서적인 교육을 이룰 수 없게 될 뿐만이 아니라 가장 큰 문제인 정서적인 결핍으로 인하여 예술의 진정한 참맛을 모르고 살아가는 미술인을 양성하게 됩니다. 저는 이러한 문제를 해결
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