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매우 중요하다. 이를 위해서 사교육비를 적정 수준으로 유지하는 방향으로의 학부모의 인식 변화가 필요하다고 했는데, 그러한 인식 변화를 이끌어 내기 위한 방법으로 사교육비 경감 대책이 있다. 경감 대책으로 방과 후 학교 프로그램, EBS
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경감대책. 교육인적자원부 연구보고서.
김수민(2005). 학생과 학부모의 사교육형태와 사교육결정요인 및 그 효과성 인식 연구. 원광대학교 대학원. 박사학위논문.
김순기(2006). 교사와 학부모의 사교육 인식 비교. 경인교육대학교 교육대학원.
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경감하기 위해 많이 노력해 오고 있다. 과학기술의 발전과 재해 대책 기술 노하우의 습득, 정부의 노력으로 인간이 예측하지 못한 자연재해로부터 자유로워지는 날이 하루 속히 다가오기를 기대한다.
-참고자료 및 인터넷 사이트-
<두산백
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대책에도 불구하고 고3 수험생 83%가 학원이나 과외 등 사교육을 계속 받겠다는 설문조사가 나왔다. 대다수 학생들은 이번 사교육비 경감대책에 대해 공교육 정상화에 기여하지 못할 것이라는 강한 불신감을 드러냈다고 할 수 있다.
이번 대
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경감대책 추진 방향. 한국교육연구소.
이종재 외(2002). 교육행정 연구법. 하우.
홍성우(2009). 우리나라 가계부문의 사교육비 지출에 대한 실증분석. 서울시립대학교 대학원 석사 학위 논문
교육과학기술부, http://www.mest.go.kr
통계청, http://kostat.go
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