|
이민 이 들어오면서 철기 문화가 보급되었고, 이에 따라 삼한이 성립되었다. 삼한은 철기 문화를 바탕으로 발전하여 제정이 분리되고 농업이 발달되었으며, 점차 삼국으로 발전할 수 있는 기반을 마련해 갔다.
34. ④
신석기 시대의 사회는 경
|
|
|
반도의 전 지역에서 사용된 민무늬 토기만을 사용한 집단과 구별된다는 것을 알 수 있다. 미송리 식 토기 사용지역을 기준으로 청천강을 경계로 청동기 문화를 구분하여 볼 수 있다. 미송리식 토기인과 세형 청동검 사용 집단은 구별된다고
|
|
|
문화의 정신적 지주가 되어
왔다.
16. 민족의 자주성을 확보하여 왔으며, 민족 문화의 기틀을 마련하였다.
17. 고구려, 백제, 신라의 압력 속에 결국 신라에 통합되었다.
18. 철의 생산과 무역을 통한 경제적 번영이 바탕이 되었다.
19. 중국과
|
|
|
삼국, 5호 16국, 남북조, 수당 시대의 연대를 참고하여 파악할 수 있다.
116. ③
<보기>에는 삼국이 중국과 외교를 맺은 내용, 대립한 내용, 문화 교류의 내용 이 모두 제시되어 있다. 이러한 사실을 종합적으로 설명할 수 있는 답을 골라 야
|
|
|
문화권 추정에 유력한 근거로 꼽는다.
7. ⑤
단군 신화나 건국에 관한 기록은 삼국유사, 제왕운기, 응제시주, 세종실록 지리 지, 동국여지승람 등에 나타나고 있다. 무씨 사당 벽화는 147년 한대에 만들어 진 것으로 단군 신화와 비슷한 내용의
|
|
 |
문화. 신라문화연구소 동국대학교. 1985.
이호영. 「논문 : 신라삼국통일에 관한 재검토 - 통일의식을 중심으로 -」. 사학지. 단국사학회. 1981.
서영교. 「나당전쟁과 토번」. 동양사학연구. 동양사학회. 2002.
김복순. 「삼국의 불교와 사상교
|
|
 |
정립되었습니다.
특히 플라톤의 『국가론』은 제도로만 여긴 국가를 ‘공공선’을 추구하는 고민에서 탄생한 결과로식하는 사고의 전환으로 이어졌습니다. 이로부터 평소 당연하게 여긴 민주주의가 완전한 정치제가 아닐 수 있다는 고민을
|
|
 |
국사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
Ⅵ. 서울대학교 미학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸
|
|
메뉴펼치기
