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촌지의 가장 큰 문제는 우리나라 교육과 교사의 문제뿐만 아니라. 촌지를 내는 학부모에게도 문제가 있다. 이에 우리나라에서 차별 없는 평등적인 교육 사회화가 이뤄지기 위해서는 교사와 교육 단체뿐만 아니라, 학생의 학부모들도 문제를
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교사 자신이 선생님이라는 생각보다 부정한 사회의 모순이 되고 있는 물질적인 것으로만 아이들을 가르치고 대하고 있다는 것이다. 우리가 초 중 고를 다니며 언제나 문제시 해왔던 촌지문제는 우리의 교육현실에 크나큰 영향을 주고 있다.
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촌지수수가 사회병폐로 깊숙히 뿌리박혀 있는데도 우리는 그동안 이를 근절하기 위하여 어떠한 노력을 해왔나 반성하지 않을 수 없다. 문제가 일어나면 비리교사 고발센터등을 운영하거나, 각급학교 교장들이 나서서 교육계 정화운동등을
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촌지문제에 관한 학부모의 인식, 한국수산해양교육학회, 2009
김달효 : 교원의 금품수수와 관련한 교원소청심사위원회의 결정 분석, 한국법교육학회, 2010
손희권 : 학교촌지 수수의 법적 문제, 한국교육행정학회, 2007
여인순 : 초등학교 교사들
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촌지의 사례
고교 내신입학제 시행을 앞두고 학부모로부터 돈을 받고 내신 성적에 반영되는 학교 시험지를 유출시킨 서울 강남구 대치동 D중학교 전 과학교사 김씨를 위계에 의한 공무집행 방해 혐의로 구속하고, 시험지를 부탁한 학부모 안
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교사에게 촌지를 주면 어떤 결과가 나올까/ 교사의 권위를 세우는 방법/ 전공과 관련해 사회에 할수있는 봉사할동?
- 교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운
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