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1.교수요목기
교수요목기
* 해방 이후 제 1차 교육과정이 시행되기
전까지의 교육과정기
* 1948년 교육법을 제정하여 교육이념과 제도에 대한 기본 틀 마련 1. 교수요목기
2. 1~6차 교육과정기
3. 제7차 교육과정기
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교수-학습 자료론, 한국도덕윤리교과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 도덕과(도덕교육)의 교육과정 변천
1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교수요목기: 1945-1954, 1차 교육과정기: 1954-1963, 2차 교육과정기: 1963-1973)
2.
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교수요목기부터 제7차 교육과정의 사회과 교육과정까지 사회과가 담당하고 있는 궁극적인 목표는 변하지 않았음을 알 수 있다. 민주시민의 양성이라는 궁극적인 목표는 변하지 않았지만, 각 시기별로 요구되어지는 민주시민의 자질이 각 시
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교수요목기(1946∼1954)
2. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
3. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
4. 제3차 교육과정기(1973∼1981)
5. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
6. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
7. 제6차 교육과정기(1992∼1999)
8. 제7차 교육과정기(20
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관한 연구: 교수요목기부터 2009 개정 교육과정까지. 서울대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육이란
2. 국가 수준의 교육과정에 제시된 아동과학교육의 목표
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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