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어 가꾸어보자.
1. 정기적으로 게시물을 바꾸는 것은 옳은 일인가
주별, 월별로 교실 환경을 바꾸는 것은 학습활동과 연계된 환경활용에 어긋나는 것이다. 그런 경우 대부분 환경구성을 위한 환경구성, 게시판 메꾸기가 되기 쉽다. 학습에 도
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교실의 환경을 물리적, 지적, 사회 정서적 환경으로 나누어 구체적으로 설계해 보았다. 시대의 변화에 따른 가치관의 변화, 이론적 흐름, 사회적 요구를 반영하여 언어교육에 대한 방향도 많이 달라졌다. 미래사회에 갈수록 수없이 쏟아지는
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가치가 있다. 게시판을 벗어나 다른 곳에 작품을 붙이려면 왠지 마음이 내키지 않는다. 그러나 교실 환경 활용을 게시판에만 한정시키라는 법은 없다. 벽면이나 천장, 바닥, 기둥, 유리창 등 모든 곳을 활용해야한다. 앞으로 교육은 다양성과
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심어 이들 열매를 관찰하는 것은 어떨까? 보리 벼, 완두콩을 심어 자라는 것을 관찰하는 것은 또 어떨까? 훨씬 더 신선하고 교육적으로 실질적인 교실환경구성물이 될 것이다. 특히 벼나 보리와 같이 우리가 주식으로 삼고 있는 농작물을 잘
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환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.262-268 < 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술하시오. >
1. 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경
(1) 언어교육 환경구성
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