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무용을 통 해 깨우침
마무리 움직임 지도
10‘
10‘
20′
10‘
10‘
*자신의 느낌을 표현하는 기쁨을 느끼도록 한다.
*몸의 긴장을 충분히 풀어 준다.
Ⅳ 결론
현재 대학의 교양무용은 교육목적과 내용이 획일화 되어 있고, 목표간 에 또한 내용
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무용을 통 해 깨우침
마무리 움직임 지도
10‘
10‘
*몸의 긴장을 충분히 풀어 준다.
Ⅳ 결론
현재 대학의 교양무용은 교육목적과 내용이 획일화 되어 있고, 목표간 에 또한 내용 자체의 연계성도 부족하며, 체계적이지 못한 실정이다. 따라서
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평생교육, 사회교육 지향하는 사회
대학의 무용교육 변화 요구
대학무용교육의 현황
1960년 : 1963년 이화 여자대학교 무용과 설립
1970,80년 : 무용 교육의 성장, 무용 인구 증가
1990년(후반) : 무용 교육 획일화, 무용 인구 감소&nbs
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슬러 올라가면 그리스의 미스테리한 의식과 코메디 댄스에 그 뿌리를 두고 있다고 할 수 있다. 당시 이 춤은 심벌즈와 딱딱이를 가지고 행해졌으며 스페인으로 건너가 오늘날의 플라멩고가 되었으며, 중동 또는 동구에서 발전된 것이 바로 지
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역으로 생각해 본다면, 모던 발레는 아직도 발레로서의 의의가 중요시 되고 있다는 것임을 알 수 있다.
참고 문헌:
1. 정소영,이순희 <교양무용> 금광 출판사
2. 수잔오 지음 김채현 옮김
<서양 춤예술의 역사> 이론과 실천사 없음
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