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교육내용이 달라진다고 하여 교사가 달라진다는 보장은 없다. 이처럼 교육의 교사의 자질과 노력에 따라 교육의 성과가 좌우되는 것이다. 따라서 교육에 대한 전반적인 이해를 위하여 교사의 역할과 자질, 자기 개발 등에 대한 검토는 꼭 필
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교육)
1. 지식 메뉴
2. 교수목적과 학생활동 메뉴
3. 교수전략 메뉴
4. 교수계열 메뉴
5. 교수내용에 대한 교사의 예술적 수정 메뉴
Ⅳ. 트레핑거의 자기주도적학습모형(영재교육)
1. 교사 주도 학습 단계
2. 영재 주도 학습 1단계
3. 영재
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역할 수행에 필요한 생동감이 포함된다.
② 정신적 능력으로 프로그램의 철학을 개념화하고 영유아와 교사의 욕구 및 역할에
대한 인식능력이 포함된다.
③ 전문가적 자질로서 교사 역할에 필요한 교수방법 및 교육 자료에 대한 지식이 포함
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대한 자신있는 대답
- 자녀에 대한 지도요령
- 자녀의 학습방법 지도
- 자녀의 기본 생활습관 지도
- 자녀의 성교육과 인성교육
- 컴퓨터 활용
- 기타 취미활동(꽃꽂이, 서예, 회화, 요리, 악기연주, 테니스 등)
(5) 교육청, 연구소, 대학과의
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대한 논란과 교사의 자세, 원광대학교교육문제연구소, 2006
- 최석렬, 교실수업 개선을 위한 교사의 자세, 경기도교육청, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육자로서 교사의 마음가짐(자세)
1. 교사의 자질
2. 이상적인 교사상
3. 한국교육개발원의 이상
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