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경으로 정리되던 환경적인 변인을 조정하여 지위환경(status environment)으로 개념화하고 심리적 측면에 해당하는 변인과 물리적 측면의 일부 변인을 구조환경(status environment)으로 개념화하였으며 심리적 과정을 중심으로 한 과정환경(process enviro
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경과 교육과의 관계를 논하라.
2. 지위환경, 구조환경, 과정환경의 차이점을 설명하라.
3. 가정환경의 교육적 의의를 설명하라.
4. 가정환경의 상호작용 모형이 교육에 시사하는 바를 제시하라.
5. 학교의 언어모형과 아동발달과의 관
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구조환경(성별, 학교유형, 학교소재지)에 따른 학업외적 자아개념의 차이로서 먼저 남학생이 여학생보다 신체적 자아개념이 더 긍정적이었다. 또한 인문고교 학생이 실업고교 학생보다 도덕적 자아개념이 더 긍정적이었으며, 농어촌 지역의
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e, Wolf 지위환경
과정환경
구조환경: 정원식
Coleman Report(1966. Coleman Report 보고시기: 흑인 인권운동으로 학교의 평등화를 외치던 시기
) :학업성취에 미치는 영향
가정환경
학생의 사회적 구조도
교사의 질은 미미하다.
교육과정, 학교의 물리
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경분석
Ⅲ. 외식 시장 구조분석
(5 Force 모델 분석)
1) 잠재적 진입자
2) 구매자의 교섭력
3) 공급자의 교섭력
4) 현재 시장 내의 경쟁 (기존기업과의 경쟁)
5) 대체품의 위협
Ⅳ. 외식 산업의 발달과정
1) 1970년대
2) 1980년대
3) 1990년대
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