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표현교육론을 공부하면서 언어에 있어서 표현 교육의 정의가 같은 표현영역에 속하는 말하기와 쓰기에 있다는 것을 알게 되었고 그러한 글말과 입말의 중요성과 정의를 이해한 뒤에 그 차이와 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕
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글말 모두 사용하지만 각 상황에 맞게 쓰는 것도 중요하다.
4. 출처 및 참고문헌
[교안]외국어로서의한국어표현교육론 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다양성과 단순성
(2) 즉각성과 계획성
(3) 친교성과 제보성
(4) 표현성과 서술성
(5) 포함
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표현들이 있어서 문화 역시도 이해하고 있어야만 한다. 또한 웃을때 박수를 치거나 옆사람을 치는 그런 몸짓언어들이 잦기도 하다.
3. 결론
당장 한국인들에게 글말, 그리고 입말에 대해서 아냐고 물어본다면 얼버무리며 단어가 주는 의미로
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표현되는 부분으로 말과 다르게 진실성이 묻어 난 경우가 많다. 말로 표현되는 것보다 글로서 진솔한 마음이 전달되는 경우가 많기 때문이다. 앞에서 서술한 바와 같이 입말과 글말 양쪽 성향 모두 학습 과정의 경우 어휘나 관용적 표현에 상
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1. 서론
2. 본론
1) 입말과 글말이 갖는 특성
2) 한국어 말하기 교육의 세부적 목표
3. 결론
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