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스피치 특강, 커뮤니케이션북스.pp.12~13. p.94. pp.101~104.
오길현 (2005), 발표능력향상과정, 톡톡튀는 발표내용 구성, 서울특별시 공무원교육원. p.75
윌리엄 장 (2003), 자신을 리모델링하라, 무한 p.227.
이시훈, 정의철 옮김, 피터 데스버스 (2005), 스피
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김현기, 2009).
참고자료
1. 고창운, 설득의 방법과 실제, 『경진문화사』, 2006.
2. 김현기, 성인 실용 스피치의 내용 조직과 교수학습 프로그램 개발연구, 경기대학교 대학원 논문, 2009.
3. 김종훈, 어린이 언어발달과 말하기 지도, 『집문당』, 1995
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김현기(2010). 성인 실용스피치의 내용조직과 교수학습 프로그램 개발 연구. 경기대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설득커뮤니케이션의 본질
2. 정교화 가능성 이론이란
3. 정교화 가능성 이론을 바탕으로 바람직한
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교수 님이 사용한 말이기도 하다.
링겔 : 링거가 옳다.
플랭카드 : Placard, 플래카드가 옳다.
핸드폰 : 손에 들고 다니는 휴대용 전화기라는 뜻으로 나온 말인지 모르지만 영어로는 cellular-phone라는 정식 명칭을 가지고 있다. 쓰려면 정식 명칭을
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김현기, 학습 Module을 통한 학습효과탐색에 관한 연구, 석사학위논문, 공주대학교, 1989
◈ 나승일 외, 전문대학 교육에 적합한 교수모형 개발 연구, 전문대학 교수·학습 개발 협의회, 2001
◈ 박상호임선빈, 교육방법교육공학, 서울 집문당, 2001
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스피치 19
3) 프레젠테이션의 진행 19
4) 슬라이드 구성 20
Ⅲ. 연구 방법
1. 프레젠테이션 제작 방법 21
2. 설문 조사 21
가. 연구 대상 21
나. 설문지 구성 21
다. 자료 수집 및 분석 22
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
1. 프레젠테이션 제작 제
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교수님의 스케줄을 확인하고 모시는 일은 언제나 제 담당이었습니다. 지도교수님은 엄하신 분이라 모두들 어려워했지만 제가 붙임성을 발휘하면 교수님의 바위같은 얼굴에는 곧 장난끼가 가득해집니다. 제 기질을 알아본 교수님은 특강 강
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