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정하는 것으로 충분히 행복해 질 수 있다. 지금 불행하다면, 그것은 누구 탓이 아니라 바로 나의 선택인 것이다. 꾸뻬 씨가 세계 여행을 한 후 내린 결론 또한 이와 다르지 않다. 나는 오늘을 살고 있으니 내일은 무슨 일이 일어나도 좋다고 확
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통해 배울 수 있었다. 지금 이 순간 행복하지 않은 사람은 결국 내일도 행복할 수 없다는 삶의 진리를 머릿속에 새기고, 오늘 하루 감사할 일들이 무엇인지 생각하면서 소중한 지금 이 순간을행복하고 의미 있게살고 싶다. 독서감상문
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지만 꾸뻬 씨가 3개국을 여행하며 얻은 것들을 압축적으로 3문장에 정리한 법칙을 도출해 냈다는 점에서 가치있는 법칙들이라고 본다. 물론 꾸뻬 씨가 노승을 다시 만나 얻은 깨달음과 같이 행복의 추구는 개개인에 따라 다를 수 있지만 저 세
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행복하게 해줄 수 있는 뛰어난 정신과 의사가 되기 위하여 진정한 행복을 알기 위한 여행을 떠났다.
이 동화 같은 내용에서 꾸뻬 씨는 많은 불행한 사람들과 행복한 사람들을 만났다.
그리고 자신이 얻은 행복의 비결들을 수첩에 적었다.
결
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더 많은 행복을 줄 것이라고 생각했다. 1. 꾸뻬씨의 행복여행 책 소개
2. 줄거리 요약
3. 등장인물들의 특징
4. 책에서 말하는 진정한 행복이란?
5. 가장 인상깊었던 내용
6. 이책을 읽고 얻은 교훈
7. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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독서기록장 작성 등으로 인해 엄청난 부담감을 가지게 된다. 그래서 학사일정에 맞춰 매월 독서 테마를 지정한 것은 독서기록장 활용과 학생 부담을 덜어주는 데에 큰 도움이 될 수 있다. 예를 들어 5월에 체험학습 및 수학여행이 있다. 그래
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여행을 가기위해 침낭, 배낭 등을 사놓고 언젠가 갈 것임을 오랫동안 되새기며 위안을 삼는다. 계획하고, 지연시키고, 계획하고 지연시키는 행위가 반복된다.
- 1990년 Amerco 설문조사에서 6세~13세 사이 자녀들 둔 직원의 27%가 아이들을 그냥 ‘
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꾸뻬씨의 행복여행
제가 지금까지 ‘꾸뻬 시리즈’라고 말하는 ‘꾸뻬씨의 행복여행’과 ‘인생여행’이라는 책을 봤습니다. 제가 가질 수 있는 또 하나의 길을 제시하고 정답을 만들어 준 고마운 책이었고, 배울만한 내용이 많았습니다. 정
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여행
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이
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행복할까? 오래전, 진시황제부터 오늘날 부유한 사람들 모두 오래오래 살고자 한다. 만약 오래 살게 된다면, 우리는 과연 후회되진 않을까? 이 질문에 대한 답은 없다. 하지만 내 주위 친구들은 영원히 사는 것이 좋다고 했다. 나는 이 책을 보
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
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 가격 : 500원
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